行政现场勘查笔录范文(实用20篇)

行政现场勘查笔录范文 第1篇

工商人员怎样做好现场检查和现场检查笔录

（一） 怎样做好现场检查

执法实践证明，遵循现场检查的基本要求，有效的实施现场检查，可以达到预期的效果。相反，失败的现场检查，可能导致执法机关承担相关法律责任。对于现场检查的基本要求可以简要归纳如下三点：

现场检查必须依照法律、法规授权和法定程序进行。必须有一定的实施依据和相关授权的法律依据，并经办案单位负责人批准。检查时，执法人员应有两人以上出示执法证件，表明身份，向当事人交待其权利和义务，制作的笔录、依法提取的证据需经当是人签字确认，扣留财物映出据手续，抽样取证应由当事人签字确认，注意文明执法等等。只有依法检查，才能确保检查工作及提取得证据合法、有效。

2：现场检查的组织实施

(1)事前抓策划。实施检查之前，办案单位应尽量收集情况，做好案情分析，设定检查方案，明确现场指挥。要让每位办案人员熟悉案情，明确检查目标，进入现场后的位置、任务，何时、从那个门进入现场，谁作检查笔录，谁控制现场，谁负责对当事人进行教育谈话，谁负责扣留财物等，都要明确。要有应变方案，情况复杂或夜间应请公安等部门协助。

（2）临场抓配合。执法人员进入现场后，要做到几分共有协作，集中精力，抓紧时间，首先控制现场人、财、物不走失，然后分头检查取证，指挥人员要充分掌握现场情况，灵活调动人员，控制工作进度，尽量速战速决。

（3）重点抓证据。由于现场检查总所取得的证据可靠程度高，因此执法人员要重点抓好证据收集，检查时，要通过询问、察看、清理细心收集和控制现场证据，并善于用以发现的证据再发现新证据及涉案财物，并做好现场检查笔录，以固定现场违法事实，还要做好涉案财物的扣留封存，总之，现场检查是收集证据的重要措施，办案人员必须抓住这一机会把该取得证据尽量取到手。

3做好当事人的思想教育工作。执法人员一旦进入现场实施检查，就应当由专人负责接触当事人，耐心做好工作，尽量消除当事人的抵触情绪，尤其要避免其别有用心的煽动不明真相的人围攻检查人员。要针对现场，依据法规，指出当事人的违法事实，继而指明前途，要求其知错改过，配合检查，提供情况和证据。

现场检查笔录，是指工商机关办案人员依法对违法活动物品和作案现场检查时所作的书面纪录。现场检查笔录是《行政诉讼法》规定的法定证据之一，可证明违法行为发生的时间、地点、情节等情况，应当按要求做好笔录。

制作检查笔录要精确填写检查时间、地点，当事人为自然人的，应填明姓名、年龄、性别、工作单位和住址，当事人为法人和其他组织的，应当写明单位全称。见证人应为完全民事行为能力人，检查项目主要填写被检查的物品、场地、设施及其他情况。检查情况是现场笔录的主要部分，必须首先填明亮证检查并按照检查过程记录检查的内容、方法、结果及违法活动的其他情况。应当记录现场的环境，所见物品的摆放方位，形状、数量、以及在场人员的作业状况等等，从执法人员进入现场所见到“经现场察看、清点”朔及到现场商品数量、品种、规格、包装标示等，在制作笔录时，还应注意以下几点：

1：客观实录，不加评论。笔录中反映的现场所见，均应保持客观实录，不应作评论和判断性结论，制作笔录要沉着、细致、保持客观平静的.心态，要认识到现场检查笔录是一种间接证据，必须与其他证据相印证才能证明案件实事，而且在笔录中作评论、下结论或推断不仅会影响笔录的客观真实性，降低其证明效力，还易导致当事人情绪对立，据不配合，给检查工作带来阻力。

2：贴近案情、祥略得当。可以采取“由大到小”、“由粗到细”的方法，首先简要描述大环境、方位、地址，在收缩到需要检查的位置，从物品摆放，到具体数量、包装标签、现场痕迹等，同时，对现场操作人员从事何种活动也要纪录，在此，大环境、大方位可简写，明确就行，与案情相关的商品、标示、人员作业状况、工具、废弃物状况等要详细写。

3：抓住重点，讲究技巧。现场检查中，往往可以意外的发现一些与案件有关的证据，但不注意策略，他又会马上消失，由此，办案人员必须开动脑筋，采用一定技巧将这些活证据予以纪录、固定并提取，避免这些证据从身边溜掉。

无照经营现场检查笔录

检查时间：二零零五年一月九日九时至十时

检查地点：xx市场西区231号

检查人：XXX XXX

当事人：XXX 男 45岁 住址 兰山区南坊办事处xx村3456号

见证人：xxx 单位或住所 xx区公安局 xx派出所

检查项目：xxx经营的房间

检查情况：我局执法人员出示执法证件后对当事人的经营房间进行检查，当事人的经营房间位于xx市场西区231号，门上方挂有牌匾，牌匾上写有“xx副食经销部”、“电话xxxxxxx”、“联系人xxx”字样，房间门口面向外摆有两接柜台，柜台上方有电话一部、进货单、记账单各一本，柜台西侧放有银麦啤酒22箱，南墙东墙各放有货架2个，上面摆放各种副食品和香烟，执法人员检查时当事人正在向顾客出售啤酒。房间西墙挂有卫生许可证，负责人是xxx，但当事人无法出示营业执照，经请示局长批准，决定对当事人经营的22箱银麦啤酒予以扣留。

检查人：xxx 记录人：xxx

当事人：xxx 见证人：xxx

行政现场勘查笔录范文 第2篇

入室盗窃所指的就就是犯罪分子通过各种方式潜入室内，继而开展一系列的盗窃行为。由于此类案件多数比较隐秘，并且作案现场也难以保持原状，所以在很大程度上增加了现场勘查的工作难度。为此，找出作案现场的关键所在是公安机关在开展现场勘查时的重中之重。

入室盗窃案件的特征

(一)作案地点

通常情况下，犯罪嫌疑人在偷盗之前会对所选作案地点进行事先侦查，并且基本都会选择类似居民住宅、商店、仓库、写字楼以及工厂等固定密闭场所;

(二)作案时间

犯罪嫌疑人为了能够提高其作案的隐蔽性，通常都会将作案时间锁定在深夜或者凌晨。例如在对居民住宅进行盗窃时，犯罪嫌疑人会在凌晨一点以后或者白天人们都上班后的时期开始作案;例如在对写字楼进行盗窃时，犯罪嫌疑人则会选择休息日或者夜间作案。

(三)犯罪嫌疑人

首先，犯罪嫌疑人多为没有固定收入和职业的社会闲散人员，并且当作案得手后一般都会隐匿一段时间;其次，犯罪嫌疑人的盗窃能力都比较强，例如翻墙、撬锁以及蹲点观察等等;再次，犯罪嫌疑人一般都会在作案之前进行长时间的预谋;最后，犯罪嫌疑人经常会拉帮结伙，并且分工明确。

行政现场勘查笔录范文 第3篇

《行政诉讼法》第三十三条规定：“证据包括：（一）书证；（二）物证；（三）视听资料；（四）电子数据；（五）证人证言；（六）当事人的陈述；（七）鉴定意见；（八）勘验笔录、现场笔录。”从该条规定可以看出，现场笔录是一种独立的行政诉讼证据类别。这是立法者根据我国行政执法的具体实践，充分考虑我国行政执法的现实需要，在行政相对人不配合调查取证、不提供其他证据的情况下，对行政执法机关调查取证工作如何正常开展做出的规定。《行政诉讼法》将现场笔录作为一种独立的证据类别，对于行政执法机关正常开展执法活动，有效打击违法活动意义重大。

原环境保护部发布的《环境行政处罚办法》也对现场检查（勘察）笔录的法律地位进行了重申。第三十二条规定：“环境行政处罚证据，主要有书证、物证、证人证言、视听资料和计算机数据、当事人陈述、监测报告和其他鉴定结论、现场检查(勘察)笔录等形式。”

行政现场勘查笔录范文 第4篇

（一）争取立法保障，提升商务法律地位。从20xx年到现在，商务部门的政策法规和办法只有《生猪定点屠宰管理条例》作为xxx条例出台，具有一定的执法权限。生猪屠宰移交畜牧部门后，商务部门剩下的大都是部门规章办法。包括酒类流通、成品油市场、二手车市场等规范管理，都只能借助公安、工商、卫生、质检、安监等部门的力量监管，缺乏相应的单独执法权限，造成管理困难，相当多的时间和精力被用在了协调各部门关系上。多年的实践表明，对违法行为只有及时、有力、严惩才能取得良好的效果，而当前在商务执法工作中，由于缺乏相应的法律依据和惩处措施，仅仅靠部门规章、办法和规范性文件，特别在行业管理方面，陷入了管不了、管不好的尴尬局面。在商务执法方面，应适当增强执法权限，争取可以单独开展全程执法。例如，在酒类管理执法上要贯穿从生产销售到上市流通、到消费终端整个环节。因此，必须完善管理制度，加大监管惩处力度，提升商务法律法规的法律层次和地位。

（二）办案经费不足，极易造成重处罚、轻管理、以罚代管的现象出现。建议上级主管部门与地方政府加强沟通和衔接，出台相应的政策举措以落实。

（三）加强执法培训，进一步规范执法行为。

（一）快速赶赴现场及时作出询问笔录。 1、询问对象：同车人包括雇佣副驾驶、车主、货主、亲戚朋友；坐顺风车人；沿线看见事故发生的村民；后车看见前车发生事故的驾驶员及同车人； 2、询问时间越短证人越清楚，感觉越深刻，表达越准确； 3、及时取证有利于固定证据，查明事故真相，使驾驶员与证人之间无法串供。 话术用语： 可否就XXXX事故对你做一个询问笔录？ 你怎么称呼，哪里人，身份证号多少，从事什么工作，哪个岗位，事情发生时你在哪里？ 事情发生的时间、地点、经过、是谁最先发现的？ 事情发生后如何处理、经过？ （二）全面了解证人的基本情况。 全面了解证人的性格特点及身份职业特点，有利于我们积极主动全面的询

刑事案件询问笔录及范文-询问笔录

刑事案件询问笔录及范文

一、概念及作用

询问笔录是侦查人员在办理案件过程中，依据我国《刑事诉讼法》第97条和98条的规定，询问证人或被害人时所作的问答式书面记录。

询问是公安机关侦查活动中经常、普遍进行的一种重要的侦查行为。询问笔录是处理刑事案件的重要证言。是侦查员分析案情、侦破案件的依据之一，有着重要的启示作用。经过查证核实的询问笔录即成为刑事诉讼的证据之一，是确定犯罪嫌疑人有罪或无罪、罪重或罪轻的重要证据之一。所以，认真做好询问笔录，对于及时查明案情，核实犯罪嫌疑人口供和其他证据的真伪、准确认定案件事实，揭露惩罚犯罪具有十分重要的意义。

二格式、内容及写作方法

询问笔录由首部、正文、尾部三部分组成。

(一)首部

主要记写询问活动的组织情况。一般按印好的格式逐项填写。内容包括：询问开始时间和结束时间(具体到何时何分钟)、询问的地点、侦查员姓名、记录员姓名、被询问人的基本情况(包括姓名、性别、年龄、民族、工作单位及职业、现住址)。还应写明被询问人与案件所涉及的某些特定的人或事件的关系。

(二)正文

这部分内容是询问笔录的重点。用问答式记写方式，主要记写询问活动的进行情况。开头，第一问答。应告知被询问人要如实提供证言、证词，讲明应负的法律责任。主体问答内容的记录要求内容真实、详细具体。一般包括三项内容：1.记清情况来源;2.记明被询问人提供的各种人物和事实的具体情况及根据;3.记录被询问人感知案件情况的主客观条件。其中被询问人提供的每个情况，如人物、时间、地点、经过、结果以及被询问人是如何知道的，还有哪些人知道等。其中涉及案情关键情节的人和事，更应记录清楚，并应记清材料来源(亲眼所见或亲耳所闻)及有关环境等客观情况。若被询问人对某些细节忘记或记不清，也应如实记明。

时间：______年______月______日上午______时______分至______时______分

地点：______市郊看守所第___会见室

会见人：a，b(______律师事务所)

被会见人：犯罪嫌疑人c

涉嫌罪名：盗窃

记录人：b

笔录内容：

问：你叫c?

答：是。

问：我们是______市______律师事务所律师，受你父亲______的委托，律师事务所指派我们为你提供法律咨询。代理申诉、控告、申请取保候审，我们将根据事实和法律，维护你的合法权益。对于你父亲的委托，你同意我们律师事务所指派我们为你提供法律服务吗?

答：同意。

问：你是哪年出生的，籍贯何处，因何到______市?

答：我于______年______月______日出生，籍贯______，在来______市前在______中专学______专业，到______市是为了给自己找个工作。

问：______市公安机关认为你涉嫌犯有盗窃罪，并且是盗窃团伙主犯，你有何看法?

答：盗窃行为我确实有，但从未参加盗窃团伙，我只是个人偷过几次东西。

问：你把参与盗窃的情况如实陈述一下。

问：公安机关认为你是______省人王___、蒋___、于___盗窃团伙的成员，你认可吗?

答：冤枉啊!我只是和他们认识，聊过几次，我可从来没和他们一起偷过东西啊!

问：你把同王___、蒋___、于___认识交往的经过谈一下。

律师询问笔录

询问时间 年 月 日 时 分 询问地点 询问事由 询问人 记录人

询问人告知: 我是辽宁******律师事务所律师，根据《xxx律师法》等有关规定，现采取询问方式了解、核实事项的有关情况。您的谈话内容将被记录，作为有关情况的书面证明材料，并须对此承担相应的法律责任。因此，应当如实陈述有关情况。 询问内容：

以上纪录内容（我已详细阅读或仔细听了律师的宣读），记录的内容均我口述，并且准确无误。如有不实，我愿承担一切法律责任。同时，对律师的告知内容我已全面了解、清楚。

被询问人（签名／盖章并捺指印）：

年 月 日

注：1、被询问人应在全部询问笔录纸上捺骑缝指印。2、被询问人应在讯问笔录所有更改处上捺指印。3、律师如有针对本事项告知的具体内容也可记录在询问笔录上。

《现场勘查笔录的实例》

××植物园豆科区小凉亭行凶抢劫案现场勘查笔录

19××年×月×日上午8时35分，我大队值班室接××分局刑侦队电称：“植物园小凉亭内发现一人被打伤，被害人已送医院抢救，现场上有许多血。请速派人勘查现场。”

当即由封××副大队长带领侦查员郑××、鲁××、金××、法医季××、陈××，痕迹技术员孙××，照相技术员徐××于8点54分到达现场。相继到达现场的有××分局局长吕××、副局长余××、杨×，刑侦队长陈×、副教导员林××，侦查员朱××、陶××、林×、庄××等同志。现场已由××派出所方××同志和植物园的部分工人同志保护着。

首先听取了派出所和植物园同志的情况介绍。然后访问了现场发现人顾××（男，18岁，住植物园玉泉大队）和胡××（男，18岁，住植物园玉泉大队）。据他俩讲，早上7点50分左右，顾与胡到大队里去分番茄，顾的舅舅告诉说，今早不分。二人就讨个蕃茄，边吃边走。先到植物园三在分类红亭子里坐了10分钟，再往豆科小凉亭走去。先看见了亭旁放着一辆自行车，走进亭内见一个人头东足西仰天躺着，右手搁在头上，左手弯曲伸在旁边，头上都是血，两脚伸在石凳下面，旁边有一本《世界文学》，一张报纸上都是血，一只拎包放在石凳上。胡讲：“人还会动，快去叫人。”二人就往厕所方向跑去，碰到植物园一男一女推车子过来，就把情况告诉了他们。男的报告班长去了，女的跟着去亭子。过了10分钟，来一了辆三轮车把那人抬上去，拉到了××医院抢救。

派法医去勘查被告人伤势。被告人是一位60多岁身体壮实的老年人，已昏迷不醒，有生命危险。右侧头部后面有严重的钝器伤（详见法医鉴定）。

当日天晴，气温25～27℃，偏北风3～4级。

现场位于××区××植物园南面豆科区小凉亭内，西面靠近豆科区；南面临向医院；东西与植物园三班分类区红亭相望；北面是植物园豆科区。

小凉亭朝西是一大门，亭两侧长廊可进出都无门。亭子总面积为76平方米。现场血迹在正亭北面的石板地上。一石与正亭长廊相遇，高13厘米，石阶下有一滩浓色血泊，面积为50×40厘米。石阶上也有40×30厘米血泊，流下石阶与浓色血泊连接在一起。石阶上面血泊旁有一张19××年7月17日至9月23日的第20期广播电视节目周报，报上染满血迹。紧靠报旁有一大滩67×55厘米的呕吐物（上有嚼碎的月饼和梨子成分）。距呕吐物8厘米处有一小堆5×4．5厘米的碎月饼。离月饼30厘米处有呈条状的梨皮，紧靠旁边是一副完整的`外圈黄色眼镜，镜脚贴地平放。左侧地面有三条约60厘米长的滑痕，东面一石柱，上沾17×4厘米的血迹。距石柱110厘米处有一本19××年第4期《世界文学》，书面朝上，左边下脚有铅笔写的“石××”名字，书长20厘米，宽14厘米，总面数达320页，书中夹着一张半新票额10元的人民币，一半露在外面。离书30厘米发现一个局部波浪形花纹的血足迹。北侧是高40厘米的亭子石凳，上放一只淡灰色人造革旧拎包，高25厘米，双环，有拉链。清查内有：薄膜塑料袋一只（内装红条子毛巾一条）；100CC盐水瓶一只；淡绿色软面工作手册一本；红色塑料面的××汽车发动机厂的工作证一个，内贴照片，写有：“石××，男，54岁，19××年8月1日发”；小塑料袋一只（内装绿色香皂一小块）；蓝色小刀一把，上印“杭州西湖”；天竹筷一双；棕色眼睛套五副；黄色塑料条一根；浙江××灯光厂包装套一只。勘查至东机亭子进门至墙的方形洞外泥地上，距血迹26厘米处有两只不同类型的鞋印，一只塑料底鞋，前掌局部花纹隐约可见；另一只类似球鞋花纹，两印相距25厘米。

为认真勘查，在亭处四周进行搜索。距血迹245厘米偏西方向泥地上发现一只吃剩下的梨子心。往西侧距亭子380厘米处有一辆八成新、上海产的全包链、双搁脚的凤凰自行车，钢印号码74401，车照号码24401。

现场认真搜索后，未发现其他物证。

现场勘查于当日下午17时10分结束。提取了现场鞋印、现场遗留物、拎包及包内的全部物品。拍摄了现场照片20张，绘制了现场图三张。制作了现场笔录一份。

现场勘查分析意见（略）

临场人：××分局局长吕××、副局长余××、杨××，刑侦大队副队长封××。刑侦大队：郑××、鲁××、金××、孙××、李××、徐××、季××、陈××、朱××。

××分局刑侦人：陈××、林××、朱××、陶××、林××、庄××。

灵隐派出所：方××。

现场见证人：××植物园周××、王××。

现场记录人：金××。

19××年×月××日

现场检查（勘察）笔录的实质是行政执法机关在执法过程中获取的证据。一旦行政相对人对行政执法机关的行政行为提起行政诉讼，现场检查（勘察）笔录将作为行政执法机关的证据接受法庭质证。而法庭对证据的质证就是围绕着证据的“三性”展开，即真实性、合法性和关联性。所以，为确保现场检查（勘察）笔录作为定案证据被法院采信，建议行政执法机关在制作之初就要围绕着证据“三性”的要求进行规范制作。

（一）确保真实性。现场检查（勘察）笔录是记录检查现场的真实情况。因此，制作的时间应当是当场制作，不得事后补记、增删。当场有修改的，由被检查人在修改处签名或捺印。对现场需要进行多次检查的，每次检查均应制作笔录。制作的地点应当是在检查的现场，不能异地制作。一个案件有多处现场的，应分别当场制作笔录。

（二）确保客观性。客观性是真实性的衍生要求。追求客观真实，是最大程度发挥现场检查（勘察）笔录证明力的关键。现场检查（勘察）笔录应使用叙述性和说明性的语言，不应用议论性、渲染性、结论性、推断性的语言。比如不应当使用“大约”、“大概”等模糊词语，“多”、“左右”等不定词语，或者现场进行认定，使用“违法”、“非法”、“擅自”等词语，甚至像制作行政处罚决定书一样，直接在现场检查（勘察）笔录中描述违法情形。使用非客观性语言不仅会影响现场检查（勘察）笔录的客观性、真实性，降低其证明力，还容易引起被检查人情绪对立，给现场检查工作带来阻力。例如检查现场有一暗管，应表述为“现场×××处发现一根×××软管，直径×××，长度×××，连接×××到×××，管道发现有液体残留（或发现时有液体通过管道排放从×××排放至×××）”，而不应表述为“现场发现暗管偷排污染物”。

（三）确保合法性。现场检查时要有两名以上持合法有效执法证件的行政执法人员同时在场进行，出示执法证件并告知被检查人申请回避和配合调查义务，记录结束后要被检查人核对、签名（暗查等无法出示和确认的情形除外）。被检查人拒绝签名或不能签名的应当注明原因，并且由两名以上执法人员在笔录上签字。有其他人在场的，由其他人在见证人栏签字。实践中，部分执法人员往往忽视对被检查人未签名原因的记载。这样的笔录不符合《最高人民法院关于行政诉讼证据若干问题的规定》第十五条“当事人拒绝签名或不能签名的，应当注明原因”的规定。

（四）确保关联性。关联性主要包括两个方面：一是现场笔录的内容要与案件事实相关。案件事实主要包括违法事实和规范执法所需要的程序事实，无关的事实不予记录。不同的案件有不同的案件事实要素。当场准确确定有关要素并将其真实记录下来是执法人员调查取证能力的体现。这种执法能力需要执法人员在长期的执法实践中不断积累、不断磨炼之后才能具备。二是现场笔录要与被检查人及其他证据形式相关联。首先要将现场检查（勘察）笔录证据和被检查人关联起来，要记录检查过程中被检查人的反应和配合情况。其次，要发挥现场检查（勘察）笔录在各证据形式中的关联作用，以体现不同证据之间的相互支持和印证关系。如果行政执法机关在现场检查的同时也进行了现场采样、先行登记保存、查封扣押、摄影录像、现场绘图等活动，现场检查（勘察）笔录的内容要载明以上活动，以便将各种证据形式串联成证据链。

从证据属性看，现场检查（勘察）笔录具有以下特性：

（一）现场检查（勘察）笔录属于原始证据。它是直接来源于检查现场或案件现场的第一手材料，客观记录了在检查现场或案件发生现场的检查过程或案件违法过程或状态。相较于传来的证据而言，原始证据的证明力更强。

（二）现场检查（勘察）笔录属于直接证据。现场检查（勘察）笔录记载的内容与检查现场或案件的相关性最强，往往也最具实质性的内容，能够直接用以证明案件事实。相对于间接证据而言，直接证据的证明力更强。

（三）现场检查（勘察）笔录是对实物证据的固定和反映。现场检查（勘察）笔录不以人的陈述为存在和表现形式，而是如实地记录案件事实，它的证据价值来源于如实记录的内容所显示的证据间的综合关系，是对检查现场的实物证据特征的书面记录，是对实物证据内容的固定和反映。相对于调查询问笔录等言词证据而言，实物证据的证明力更强。

《最高人民法院关于行政诉讼证据若干问题的规定》第六十三条第（二）项规定，现场笔录优于其他书证、视听资料和证人证言；第（六）项规定，原始证据优于传来证据。

委托人：xxx，xx，xxxx年xx月xx日出生，*号：xxxx。受托人：xxx，xx，xxxx年xx月xx日出生，*号：xxxx。

我现欲将我个人所有的房产（房屋所有权人：xx；产权*号：xxxx号；房屋坐落：xxxx号；建筑面积：xxx平方米）出售给xxx（xx，公民*号：xxxx），为方便办理有关手续，现委托xxx为我的合法代理人代表我办理上述房产的如下事宜：

一、代理我与买受人签订上述房产的买卖合同、契约，代收房款；

二、代理我与买受人在太原市房地产管理部门及土地管理部门办理将上述房产转移登记至买受人名下的相关手续（包括但不限于递交材料，领取受理单、交易确认书，申请权籍调查，领取权籍确认书，接受询问、并在询问笔录上签字）；

三、买受人在银行办理购买上述房产的二手房银行贷款手续时，受托人有权代理我与买受人在贷款银行办理上述房产的银行贷款手续；

四、代为办理查询上述房产是否为唯一住房的有关手续及产权核档手续；

五、代为协助买受人办理测绘手续（土地、房产）、接受太原市房地产管理部门及土地管理部门现场询问并在询问笔录上签字；

六、代为办理缴纳相关税费及减免个人所得税相关事宜。

受托人在办理上述事宜时签署的一切法律文书我均予以承认，并自愿承担相应的法律责任；受托人无转委托权，委托期限自本

常见行政案件笔录模版

殴打他人或故意伤害案件

一、违法嫌疑人询问笔录模版

询 问 笔 录

第 次 共 页

询问时间 年 月 日 时 分至 年 月 日 时 分 询问地点 询问人姓名及单位 记录员姓名及单位 被询问人 曾用名（别名、绰号） 性别 出生日期 民族（国籍） 文化程度 政治面貌 身份证件名称 号码 工作单位（职业、职务） 户籍所在地址 现住地址及电话 违法犯罪经历 是否具备阅读汉语能力 是否具备听、说汉语能力 是否怀孕或哺乳自己未满一周岁婴儿 是否限制行为能力 是否是人大代表、政协委员 是否患有严重疾病 口头传唤（群众扭送、主动投案）的被询问人 月 日 时 分到达， 月 日 时 分离开，本人签名确认：

行政现场勘查笔录范文 第5篇

市司法行政基层建设、安置帮教、法律援助现场促进会欢迎词

各位领导、各位来宾大家好：

今天，忻州市司法行政基层建设、安置帮教、法律援助现场会在我县隆重召开，我代表岢岚县委、岢岚县人民政府对你们的到来表示热烈的欢迎！

党的_明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标，实现这一目标，必须保持长期和谐稳定的社会环境。司法行政工作的性质和任务决定了自己处在前沿阵地的位置。也就是说，司法行政工作是维护社会稳定，构建社会主义和谐社会的第一道防线。大家都是这一防线的指挥员和战斗员，在平时的工作中做出了有目共睹的成绩，并在工作实践中积累了大量的经验。这次会议无疑是对这些经验和成绩的一次大检阅、大交流，这对我县司法行政工作各项事业的发展和全县的经济建设、社会稳定，无疑将起到不可估量的推动作用，可以这样说，这次会议将是我县经济建设和社会进步的一块里程碑。

大家知道，我们岢岚县是一个穷县、小县，自然环境相当差、经济基础十分脆弱，2004年全县财政收入刚过2000万元大关，是历史上最好的一年。我所说的最好，是纵向比，不是横向比，是自己和自己比，不敢和兄弟县（区）相比。我们岢岚就这么一点家底，各项社会事务均要发展，还要搞建设，还要给职工干部发工资。我们凭的是什么？凭的是党的正确的领导和各项方针、政策，凭的是一种精神，这种精神就是艰苦奋斗的精神，这是我们的政治优势。我们司法战线上的全体干警们就是凭着这种优势，在基础设施建设，在安置帮教、法律服务、普法依法治理及基层人民调解和矛盾排查等各个方面做出了全县人民有目共睹的成绩，为我县营造了一个良好的法制环境。（来自）有了这样一个环境，全县人民才能够立足县情奋力赶超，在基础设施改造、生态畜牧建设、市政建设、招商引资等方面取得令人瞩目的成就；有了这样一个环境，全县的农、林、牧才能够协调发展、科教文卫整体推进、人民生活水平稳步提高；有了这样一个环境，我们以养羊为主的畜牧业才能够长足发展，才能有42万只绒山羊、畜牧业五项指标获全省第一的好成绩；同样是因为有了这样一个环境，才能有畜产品龙头企业的蓬勃发展，使岢岚骑在羊背上一步步奔向小康。可以肯定地说，战斗在司法一线的全体干警是为我县经济建设做出了巨大贡献的。

也正因为如此，我们县委、县政府对司法行政工作的重要性认识是到位的，思想是统一的，并通过他们大量的艰苦细致的工作实践和所产生的社会效应，也使我们不得不对他们高看一眼、厚爱一分。2005年在县财政十分吃紧的情况下，就司法行政系统基础设施建设一项，投资不下五万元，这对一个发达县区来说也许是一件区区小事，但对于我们这样一个国家级贫困小县，确实不是一件易事，在有限的财政收入中，尽可能多地给予了照顾与倾斜。2002年以来，正式将普法经费列入县财政预算，保证有足够的经费开展好司法行政方方面面的工作；2002年在机构改革中，全县政府组成局撤销合并为19个，司法局挂靠在政府办，在一年的工作实践中，由于司法局法人地位的'动摇，因为没有法人资格，所以主体不合法，其行政执法、执法监督、依法治理、依法行政诸多工作的合法性受到及大的冲击。2003年我们重审机构改革方案后，立即向人大提出了建议：恢复其法人地位，恢复政府组成局建制，重新成为由人大任命的22个政府组成局之一。此外，县委、政府的领导和人大、政协的其它领导也对司法行政工作倾入了极大的关怀，在司法所的建设中多次亲临现场进行指导，并主动与其它相关单位协调、商定有关事项，使得我县第一个司法所能够如期、高标准地建成并投入使用。事实证明我们的期望和投入是值得的，他们交给党委和政府的答卷也是令人满意的！

在肯定成绩的同时，我们必须清醒地看到：飞速发展的形势不断地为我们的思想观念、工作方法提出了更高的要求，我县的干部群众特别是司法战线的干警，一定要抓住这次会议的良机，虚心学习，用兄弟县（区）的好经验、好方法充实自己，提高自己，使我们今后的工作，百尺竿头更进一步！（来自）

这次会议尽管时间很短，我还是真诚地邀请各位领导和同志们出来看看：看一看我们这里的避暑胜地荷叶坪，领略一番华北最大的高山草甸，目睹世界珍禽-----褐马鸡的风彩，看一看地处王家岔乡，全国绝无仅有的宋代长城，看一看震憾人心的太原卫星发射基地，看一看我们的岚漪公园和岢岚人民引以为豪的县城象征性建筑钟鼓楼，看了以后，请你们留下宝贵意见，对你们的关怀和支持我们表示衷心的感谢！

最后，预祝大会圆满成功！

愿各位领导和来宾身体健康，生活愉快！

谢谢大家！

行政现场勘查笔录范文 第6篇

抒情散文:心情笔录

当笔下肆意挥洒的心情化为文字，我将用它记录永生-------莫言

记录心情，记录生活，记录点点滴滴，它不是执着的过往，它只是我成长的见证。

手中的笔在不停的转动，那是我在思考；口中发出的阵阵叹息声，那我是在纠结；纸上的字迹在有条不紊的进行，那是我在安排思绪之路。

感的知，思的念，缘的份；水的柔，微的笑，妙的语；

寂寞的街道，一个人的时光，悠长的小巷，两颗心的盼望，世间所有相见，不如怀念来的真切，实在；所有的怀念，不如撰写纸上，多年后，至少让它深埋在初见的季节，馨香依旧。

屋檐细雨，堂前飞燕，装饰了那段旧时的光阴，弥补了残缺不全的喜悦，正是因为它们的出现，使色彩变的斑斓，沉静变的异动。衔泥的燕子，摇曳的花枝，褪色的长夜，破晓前的向往，生命在轮回，熟悉的永远都是我们的笑脸，张着不老的容颜向青春喝彩。

思的念，念的想，张开怀抱，接受阳光的洗礼，微风吹过，何必想着一湘旧梦，幽幽苦我心。晶莹的`泪珠，流去的只是我的不成熟，在成长的道路上不懂得转弯的惩罚，在记忆的深处，埋下一次幼稚的冲动，童话的幻想，只是一曲梦回，湿了枕边的丝巾，苦涩难当。最美的流年应该是去留无意，云卷云舒，看庭前花开花落，淡定自若，悠然听着、、、

滴滴、答答，最好听的声音就在水溅落的瞬间，柔若无骨，经风婉转，看似不经意的划过耳畔，却在心中谱起了音符，跳动的节奏，跃然上了心头，虽不是天上霓裳，地上羽衣，却是水的物语，心的聆听。音波的传送，带起的是脸庞微微的蠕动，腼腆的笑容，在诚心的祈盼中，修饰了人间的四月天，可掬，动人。

锦瑟流年，新语旧愿，放纵一次又何意，张狂一回又怎样，没有犯过错怎会知道错的离谱，没有失败过怎么会知道成功的意义。所有的不确定都在黄粱一梦间，所有的世事风云在变，逍逍遥遥，共度一生逍遥游，嘻嘻哈哈，在无意中渐明人世之理。心存对来到这个世界的一份感激，对所有出现的，逝去的，怀念，微笑。

将所有的心语用语言加载，妙笔下也是能生出嫣红的花，染色了的一纸素颜也至少苍白了一个雨季。所有的委屈，所有的不甘，也不再是那么的重要，那么的惹人怜。我明白天总是会晴的，雨总有会停的时候，路也会直，旅途总会有顺利的时候，只是现在，这道坎正起时，没有办法去改变，磨砺心志，正是佳节，能不能走出不一样的曲调只有看自己的一颗心，有没有被浮世的浪潮所吞噬，躲过了就是面朝大海，春暖花开；躲不过，就是沉于海底，做一个历史的游魂，见证曾经的这段呕心沥血的沧桑….

行政现场勘查笔录范文 第7篇

蓝天宇锋幼儿园-北京区域学习共同体的教研活动现场笔录

一、学习共同体成员

组长园：曙光幼儿园 （市立园、市级示范园）

主体园：蓝天宇锋幼儿园（机关园、区级示范园）

参与园： 果子市幼儿园（街道园）、高井幼儿园（街道园）、物资机关幼儿园（机关园）儿童中心幼儿园（机关园）、军报幼儿园（机关园）

二、参加人员

全国教研部课程中心 徐淑芳主任

西城区教育研修学院 齐瑜华主任

中央教科所研究员 廖贻

西城教育研修学院学前室教研员 沈心燕

全国各地教研员

三、蓝天宇锋幼儿园业务园长姚丽红主持教研活动

（一）教研活动目的

1、引导教师学习解读幼儿，支持幼儿自主解决问题。

2、发挥学习共同体资源，为教师创造条件，支持幼儿学习。

(二)教研活动过程

1、体验活动

首先，请大家做一个猜想活动（看投影），这是一幅中班幼儿的画。

问题，请大家猜一猜画的内容是什么？

T1窗户

T2楼房

T3活动区搭建的积木

T4马赛克瓷砖

T5窗帘

T6高楼

T7虫子（一个身子，两个眼睛）

姚：大家对这幅画进行了丰富的猜想，我们把孩子画这副画的时候的话记录下来了，下面和大家说一下：

我画的这个是楼房，这个楼房有11层高，橘红色，7层下面买东西吃饭的地方，7层上面是我们睡觉的地方。因为这就是我们的家，我们家住的就是这样的楼。

现在请大家想一想，回答这样一个问题：孩子的原有经验都有什么呢？他是如何运用这些经验表达的？

T1数学方面，知道叙述（一）

T2色彩

T3有的家开的灯颜色不一样，还有两户人家没有开灯，黑着灯，对家的一种真实感受。

T4我觉得这是孩子的观察能力和想象能力，因为他认为家中的房子就是方形的，生活经验的认知

姚：没有开灯，所以这个楼层是黑色，中班孩子非常能够用颜色包块，表达一种包括情意，认知这方面的东西。

姚：看第二幅图（黑白）（投影）问题，大家猜一猜这幅画画的是什么？

T6海边椰子树，槟榔

T7太阳，人躺在沙滩上留出的脚

T8毛毛虫怕晒，都爬到洞里，树也怕阳光暴晒

T9太阳，月亮在一起确得过了好多天

尹：解析这幅画。这是我们大班安安小朋友的作品，他说，这幅作品是腿，但是谁的腿？这反应的是什么时间段的腿？

T10太阳晒的越来越远

尹：说这是一个小孩从小到大都在这棵树下玩，所以，树右边这一排的腿，是这个小孩的腿，长短大小是不一样的，而且是越来越长。这个短小的腿说明是这个小孩小时候在树下玩。中间阶段，我用孩子的话说，中间的时候就是上学的时候。下面最长的两条腿和大脚，他说的是长大的时候，树的左边同样有很多的腿，长短不一样。下面请老师再猜一猜是谁的。

T11：爸爸的腿，鞋带花的应该是是女人的――妈妈的腿。

尹：大家观察力很强，因为这个人从小到大都是在这棵树下玩，所以长大后他带着家里人都来到这棵树下，到这棵树下做游戏，休息，这个腿他认为是妈妈的。姥姥的中间粗壮的是老爷，这个小的脚是说明这个人生的小孩，他带着自己的小孩也来了，所以，这个是孩子，旁边是姑姑的（因为他姑姑和他生活在一起）。最下面的长的腿，他说是爸爸的，因为爸爸在家里是最高大的，所以画的最长，最大，这个就是说一个小孩从小长大的成长过程，他的腿，用树下的腿来反映个人的成长过程。

老师们在看看树也有小的时候，它小的时候是用小的树叶来表达，大的叶子是这个树也在慢慢变老，有的叶子已经枯黄了，因为这棵已经老了，表明了树木的成长过程。

上边画的是太阳和月亮，他说夏天下午的太阳可晒了！如果月亮升起来了，下午我们在海边树下就会感觉非常凉爽，要是每天大家都在树底下度过那有多好呀，蚯蚓小姐非常喜欢这种生活，也都很快乐。

所以，通过这幅画面，我们认为孩子是通过人的成长，植物的变化，太阳月亮的更替来表达生命的轮回这就是一幅感人的画面

王蕾；老师在讲这幅画时，我一直思考，在想，每个孩子画画表达的都是不一样的，我们老师在看到孩子的画面时，老师都有不同想法，肯定孩子在画画时也有不同的想法，老师应该尊重每一个想法，努力倾听每个孩子的想法。我觉得尹老师作的比较好，要是我来看这幅画，我可能没有想到这么多，她肯定在认真倾听孩子的每一个想法，所以，在以后的工作中放开手脚，让幼儿大胆表现，还有，我们要尊重孩子的发展规律，这是我的想法。

沈：通过阅读孩子的画，让我想到两句话：第一句话是：绘画是孩子的语言. 今天，这两幅画让我们看出幼儿内心世界是这么的丰富，为此在艺术教育中，我们应该鼓励幼儿大胆的表达自己的情感与体验，而非像不像教师眼中的世界。第二句话是孩子有一百种表达方式，仅就这两幅画，表达方式就是不一样，第一幅用色彩、图形表达日常生活丰富的经验，第二幅是用形象，线条表示的孩子的想像。

即然孩子有一百种表达方式，作为我们老师要去理解孩子，那我们老师应该怎样作呢？应该怎样去理解孩子呢？我们要学会多种的理解方式，理解孩子不同的表达方式，那么说就给我们提出一个任务，我们怎样去理解孩子，怎样了解孩子不同的表达方式，从不同的.表达方式中，去解读孩子想法，解读他的内心感受，今天是两幅画真地告诉我们要倾听孩子。孩子想到的东西，是我们成人想不到的，孩子从很多方面教育了我们，让我们知道应该怎样去关注孩子，怎么去给孩子空间和倾听孩子。教育在于发现。只要我们善于发现，孩子真地会给了我们很多惊喜。

T12 孩子在不会写字之前，孩子所有情感表达的内在的表达所有的内心所有的思维，所以，绘画真的是孩子另一种语言，他代表着他内心说不出来的一种语言，所以，我们在评价孩子画的时候，我们不能用成人的眼光在评价

T12怎样去引导幼儿不断成长？

廖：了解了孩子表达方式不同，我们知道就完了吗？还没有，那仅仅是我们今天教研活动结束，下面我们就要在孩子原有经验表达方式基础上怎样去引导他，继续进步，不断成长，就象李季梅老师说的：“寻找儿童大纲和教育大纲的平衡“

姚：刚才我们谈到解读孩子，到底怎样解读孩子，了解廖老师说的在孩子原有经验基础上，我们到底要做什么，促进孩子主动发展，自然进入下一主题。

研究主题，怎样让孩子在活动中自主解决问题，促进他主动发展。首先我们请晶晶老师就上午的实践活动做一个简短的反思。

李：上午活动反思

《制造活动小动物》目标

1、鼓励幼儿主动参与制造活动，在活动中获得愉快的情绪体验

2、支持鼓励幼儿尝试用不同的材料进行连接

在准备过程中有两步：孩子经验准备，我们对活动的小玩偶孩子本身有实践操感知，我们班提供了两件活动的小玩偶，我们班的主题老北京的玩意，孩子自己收集老北京的小玩意，其中有提线式的皮影小玩偶，在以往活动中操作材料中我们有一些关于连接的部分材料，比如，说子母扣等等，在物资准备方面，儿童材料中孩子的制定计划书中，孩子自选一些材料，例如美工工具，剪刀，胶等等，还有连接零件类的，孩子在原有经验上去自己选择有关连接上的一些小零件材料，我们的目标材料就是有三种玩偶，就是教师根据孩子发展的不同的发展原则，做出来的，就是关节动的不一样位置

活动反思，首先，对目标而言，我觉得两个目标都实现了，第一个，大家在看活动过程中，孩子在制造过程中，是在宽松的环境中，孩子是非常愉快的，快乐的，自由的交谈，好不掩饰的把心中的感受表达出来，非常大胆的表示喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，不做就是不做非常开放的环境，我觉得孩子在今天的制作过程中，是非常高兴的，愿意参加到活动中来。这是第一

第二，孩子今天都是用自己选择的材料去尝试连接，他们在以往的活动中，都是教师在不停的发现，但是，今天我发现都是孩子自己在不停的发现问题，自己不停的想办法，这就回到我们的教研活动的主题，学习材料对孩子有一定的支持作用。

首先，满足孩子需求，体现在自选材料中，他需要什么连接工具，他对什么工具有前期的经验他就去选择什么，所以，我觉得材料提供是满足孩子需求的，另外，我觉得材料提供也有层次性，例如，在这几种连接工具中，我们提供了像胸针一样有小夹子的，这是满足孩子一个低水平操作的办法，别上来就可以了，老师们看到了我们有一个小朋友遇到了一个极大的问题，然后，针线，这三种层次材料，我们谈谈设计的思路，我班孩子在图书区发现了小熊猫学木匠着本书，小朋友门都爱听，其中有一个小朋友说：我们家有这张光盘，带来后孩子小看完后，都非常高兴，这里面不光有故事，儿歌，特别好听，孩子门都想来表演，正好我们收集的老北京玩意中有一个熊猫皮影，那我们还需要作什么，这就产生了今天的活动。

活动分为两组，一组是画背景，一组是制作孩子们在为后期表演作准备，在整个过程中遇到的问题，首先，孩子普遍是打空位置问题，其中，活动区中有7个孩子，3个遇到这个问题，我的指导策略，我看到后果先给孩子一些自己的空间去想办法解决，孩子会在原有孔的旁边马上去打另外一个孔（靠里）再打一个靠外的孔，让孩子看为什么没有出现豁口的现象，孩子知道了打孔应该靠里。还有一个问题是一个孩子在选择前期经验少的材料时，我们是怎样一步一步的，例如：元元选择的是订书钉，先开始没有理解连接的含义，他想的连接方式是先打孔（设计图上写了打孔），然后用胶条粘上了，我问元元你的东西能动吗？元元说：“能动”，我问“为什么？”孩子说：“我打孔了”。在孩子眼里打孔就是能动，我就想到了拿我做的小玩偶（打好孔的），“你看能动吗？”，元元说：“能动”，那看看你的能动吗？不能动，那为什么，你的打孔，我的也打孔了，但我的能动，你的不等动，元元说：我的粘死了 ，那你看看我也粘死了 ，我打好孔的，你看动吗？照样动不了，揭开胶条，你看动吗？元元把他的胶条也揭了下来，还是动不了，为什么？我看除了孔，还用什么连接在一起了？她说是一条线，问她那你选择了什么材料，这个时候，元元想到了订书钉，那装书订有什么用呢？那两个小片有什么用呢？，用两片纸，一片是毛衣，一片是被子，现在要把袖子按在毛衣上，用订书钉穿透两个纸片，然后，分开起固定作用，然后，我让她用这种是不是也可以让长颈鹿的脖子和身子连接一起呢？

所以，我觉得在遇到问题时，用不同的方式一步一步的提问，用不同的支持方式就是咬牙，她隔断距离粘一块，在她自选材料时我也发现了这个问题，我有个疑惑是在操作过程中教师应该不应该去怎样去引导，她也发现这个问题，但是，在活动结束时，通过她自己的操作，让他自己去感受不方便，但是如果操作完成后，感到不方便，她会拆了重新来过，孩子的兴趣会不会打折扣，兴趣点没有了，所以，我觉得这是个疑惑。

姚：李老师在反思过程中，提出了一个问题，在教师支持孩子自主解决问题当中，，解决的时机是等成形以后，还有一种让她做完以后，自己去发现，李老师用了这种做法，但是，她还是很疑惑，会不会影响到孩子下面的操作活动，现在就这个问题分组讨论两个问题

1、你在观看今天活动中，你发现孩子遇到什么问题，解决了没有，如果回答是肯定的，他是如何解决的？如果没有解决，教师是如何支持幼儿自主解决问题的。

2、在促进幼儿主动学习，支持幼儿字组解决问题方面，你有什么好的建议和立法与大家分享。

3、分组讨论完毕

宇锋：就这两个问题，一个孩子在活动中遇到的那些问题，自主解决，有几点孩子在整个过程中，能够自主的去解决问题的，操作活动中也出现了不同程度的问题。

1、头与颈的连接，他选择针线，刚开始时，她两个纸一越扎，扎不透，但通过反复尝试还是不行他就一片一片的扎，然后两个纸片重叠，在系扣时，绳太短，他就通过自己的一个反复调整，把扣的线越系越短，接近纸片的孔。我们发现还有一个孩子使用钉书钉，他的纸片厚，钉子短，反复不停的尝试，始终没有成功，另一个小朋友送给他一根针，他就用这根针把纸片扎了一个孔，当他发现扎不下去的时候就原来的针眼上反复扎几次，发现眼大了，然后把钉书钉扎了进去，这个时候，他就有了经验的基础，在以后的连接过程中他都是使用这种方法，还有遇到的问题是大头针的小朋友，他扎到手了，他自己解决的办法是选择了一个工具，放到木板上再去扎，这样就不会扎到手了，而且两片纸的部位能连在一起。

葛：在孩子自主解决问题时，他没有一起把要剪开的部位一起剪开，而是连接上一个部位后再剪另一个，我问孩子你为什么不都剪下来呢，孩子说都剪下来我不知道前腿、后腿了的位置就容易混了，我觉得这个孩子是有计划性、条理性的表现。

第二点：在没有解决的时候，教师给予的支持性，我们总结了李老师在活动中的支持行为有几点：（1）材料出示提供上的支持，孩子遇到问题，李老师借助一种工具引导孩子发现这个工具的使用方法，然后帮助他解决问题，特别是李老师在反思中，三角钉的使用，他是通过出示材料，语言引导，他通过自身的一种行为让孩子亲手去试、对比、尝试、支持孩子在操作过程中遇到的问题，我们发现在解决问题时，李老师通过自身的行为来启发孩子孩子相互间的协作，让孩子通过努力获得经验，给予孩子一定的空间让幼儿通过多种方式去尝试，并且等待孩子成功的过程。李老师很好的地方是不断的用语言鼓励孩子，并且引导孩子找到问题的原因。

史：我们讨论的第三点，认为美工区制作活动不仅仅是让孩子能够参与到感性趣活动当中去，更重要的是让孩子在活动过程中经历自主探索、自主解决问题的历程，在这个历程中促进幼儿自主意识能力的发展，作为老师应该在幼儿自主活动过程中给予充分肯定，我们有以下几点：（1）语言方面的鼓励，幼儿反复操作没有成功的时候，他们会被困惑和挫折情感困绕，他会放弃活动，这时，教师应该给予幼儿语言上的鼓励，帮助幼儿寻找错误的原因，确定问题出在哪，避免幼儿徒劳的尝试，目的是让幼儿在活动过程中保持最佳状态，引导幼儿克服困难的愉悦心理，体验到解决问题的满足感；（2）我们认为教师应该观察等待，给予幼儿自主探究、自主解决问题的一定时间，教师发现孩子掌握了一部分，技能的时候，对孩子初步的成功给予肯定，但是并不意味孩子掌握了这个新的技能。

老师应该鼓励幼儿再次尝试，目的是巩固完善新的技能。所以老师采用的是再次观察、等待，给于幼儿自主的探索、自主解决问题的时间。

老师提供机会支持幼儿对学习内容和过程进行反思。我们认为孩子在活动中应该需要一个完全自由的空间，才能在错误的过程中寻找解决问题的办法。教师应该帮助孩子发现问题的症结在那里，而不是给与答案。在这个过程中应该慢一拍，需要等待，压抑住想要给与提示的冲动，让幼儿有一个珍贵的自我纠错机会。根据孩子不同发展水平，降低一定难度，给孩子搭建一个台阶。

（师）在观察倾听孩子的表现的基础上，促进孩子主动学习。材料对我启发很大，材料可以给与孩子学习的支持性很大。

（师）首先晶晶老师给我们提供了这样一个学习的机会，很感谢，又说的不对的地方请给于帮助。在今天的活动中遇到的问题，如何分解动物，幼儿自己解决了2、对材料的不了解、材料（不熟悉的钉子）不会用的难点。教师通过语言引导孩子自己解决。2、连接问题：扎孔扎不进去、孔太小、孔的位置适合不适合。李老师能够把同伴经验让孩子充分利用，能够用完成的和没有完成的对比的方法，引导幼儿在不断的尝试、探索，给孩子的学习支持。3、在过程中李老师不仅用问题评价孩子同时还用了一些肢体上的动作来帮助孩子进行理解、操作特别好。4、在孩子做不出来时，老师能够给孩子一定适时地示范。例如老师在孩子弄不出来时老师动手让孩子参与到示范中帮助幼儿整理经验，梳理问题，进行提升。5、在这个活动中，前期准备非常充分，所以在活动中看出了教师思路非常清晰，能够随时关注孩子，发现孩子的一些问题。能看出老师在过程中进行短时间思考，给孩子及时帮助和支持。

我们的建议：1、给孩子一定的空间，让孩子自己发现问题，再通过自己的办法进行解决。如孩子用胶条时可以让孩子自己想尝试发现（教师的指导语到位，但是给孩子思考的空间小了，东西总是在你自己手里）2、在过程中老师说了没成功，可以给幼儿更多的语言鼓励。3、材料提供分层次了，摆放位置应更适合孩子提取，给与一定的刺激。在孩子连接找材料是自己找的，还是老师找的？（是自己找，）那应该给孩子解决使用的问题4、给孩子一定的消化时间，同时教师可以关注其他幼儿。5、评价的角度改变。

（明）我们在整个活动中，提出促进孩子成长，我们老师也需要成长。如何在自我评价中成长，在今天的活动中，她说特别想同时指导其他孩子，可是我看不见，这也是我的困惑。能解决困惑吗/我们的目的是解决教师的困惑。我们能否换一个角度评价，在促进教师成长，我们教师的目标意识也越来越强。我觉得做活动的老师可以有一个思考。也就是说在今天这个活动中她想到这个问题，他为什么看不到？自己不能解决这个困惑？指导所有的孩子。我想我们在评价时能不能换个角度，不要从目标入手，而从发现孩子开始。在活动过程中关注每一个孩子的发展，每个孩子的进步。你能说出多少孩子，他们在干什么，他们是怎么学习的，他们在过程中是如何交流的，这样可能真正走进孩子的世界了，而不是只关注目标的，我们应该换一个角度思考，我们解决问题。不是我们不用心，不是我们不用功，我们换一个角度可能有新的思考，可能更容易了。今天你发现10个，明天发现15个每一个孩子的进步就进步了。

还有少让孩子回答不动脑筋就回答的问题，多让孩子回答能引起主动思考的问题。我们老师真的很敬业，但是换个角度会进步的更快。

在后续活动中可以让孩子体验设计图的作用。

（师）我在教学过程中有一个疑问：我关注到所有的幼儿，但是我可能只看到一点，我并不真正了解它出现问题的原因，但如果我针对这个孩子进行观察，就会明白孩子的整个思维过程，他为什么出现，怎样解决问题，我怎样去支持他，可这样会忽视其他的孩子。

（沈）我觉得汪的问题他别好，如果关注一个孩子的行为过程的话，我就忽视别的孩子，这是一个矛盾的问题。我们可以考虑怎样解决？

（师）老师可能更容易关注能力强的孩子，应该可以发现孩子的种种表现，从中筛选一定的问题。

（师）在95课题时有一个孩子试了20多次才接受橡皮泥是软的现实，教师要给于更多的关注才能发现孩子的表现，如果不关注则发现不了，这应该怎样解决？

（师）心理学家测试：新教师对儿童关注少，老教师关注相对多，可以同时关注，这和教师经验和教师成长有关系，这是第一，第二关于材料，你在提供材料时不是瞎提供的，是根据孩子的现有发展水平，还有你关注孩子的时候，他又问题你就帮助，不对、错！他解决不了的时候或者他气馁的时候你再支持，但是你可以看见，可以不帮忙。

（师）你可以今天看5明天看7个，但是教师要有一个意识，天空有多大在于鸟的翅膀，教师意识我都要观察到，努力观察所有孩子，还有孩子之间的学习也很重要，注意个体差异问题。

（师）我觉得这个问题很好解决，教师指导要有分工，区域要有目标、有重点的指导孩子，这就要体现老师会做问题，几个老师分工好，重点指导哪一个区域，有一个教师负责全面，然后教师在一起交流。

（乔）听了老师的话，我觉得在说在同一时间照顾不了全体幼儿。这是正常的。我觉得很关键的是在活动前，老师是有预设的，我提供了哪些材料，实现了什么目的？我对全班孩子的掌握情况是如何的，我们要带着目标去观察孩子，孩子会遇到什么情况，我们去重点看看他，如果遇到水平不高的也来这了，给孩子一定的空间让她试，可能在一日生活中还去观察他，要带着目标去观察，然后给孩子有效的支持，提出自己的策略，然后还要倾听孩子，和孩子聊，了解孩子的心理，再给于支持，如何给于支持，下午继续讨论。

沈：老师要分析今天的目标是什么，对孩子的难度有多少，我要采取什么样的组织方式，这都是连贯的，是备孩子的过程，还有对孩子原有经验的了解，基于对全班孩子的了解，他可能出现什么问题，这时会有目的的观察它，会解决你的问题。

（沈）上学期，宇锋老师的问题是不会关注孩子，现在宇锋说孩子已经滔滔不绝了，能够看到宇锋老师的成长，我今天没有看到孩子活动的过程，但是我看到一个结尾，我从老师的表现看，我觉得老师做到了以下几点：

1、注意去观察孩子参与活动的表现了，思考孩子为什么这样去做，会有这样的表现。

2、根据孩子的表现会判断孩子行为背后的一些原因了，并进行价值判断。

3、判断后就思考要不要干预，我们刚才讨论的就是这个。

4、确定干预的方法，用那种方法干预最适宜。

5、注意把握干预的时间，什么时机干预最适宜，是当时还是等待。

6、把握互动的节奏。

以上是我们谈到的，但是到底每一步怎样去做，是我们深入思考的。

行政现场勘查笔录范文 第8篇

时间：______年_____月_____日______时_____分_____至_____时_____分

地点：_________________________________________________________

调查人：_______________________________________________________

记录人：_______________________________________________________

被调查人：________________________(姓名、性别、住址等基本情况)

______________________________________________________________

行政现场勘查笔录范文 第9篇

刑事开庭笔录

本文档用于法律类专业同学学习复制交作业或者开模拟法庭。程序经过三次模拟论证，前符合相关法律规定。河北政法职业学院的学生课本后面有本案的案情。学姐们帮你们省事了哦~呵呵

亲~记得评分哦~

临江县人民法院

刑事审判庭

法庭笔录

时间：8月9日9时0分至10时40分

地点：刑事审判庭

是否公开审理：是 旁听人数：36人 审判人员：审判长 周娴 审判员 刘卫娜 徐裴裴

书记员：苏林

审判长宣布开庭审理.被告人王强犯盗窃罪一案。

记录如下：

书记员：现在宣布法庭纪律

1、未经允许不得录音、录像和摄影；

2、未经允许不得进入审判区；

3、不得发言、鼓掌、喧哗、吵闹，如对庭审活动有意见，可在庭审结束后提交书面材料；

4、轻关闭手机、呼机等通讯工具。

书记员：请公诉人、诉讼代理人、辩护人入庭就座。

书记员：全体起立，请审判长、审判员人庭。

书记员：报告审判长，公诉人、诉讼代理人、辩护人已到庭，被告人已押到候审，

其他诉讼参与人在庭外等候传唤，请指示。

审判长：临江县人民法院今天在这里依法公开审理临江县人民检察院指控被告人

王强犯盗窃罪一案。

审判长：传被告人到庭。

审判长：现在查明被告人情况：

被告人姓名?

被告人：我叫王强，

审判长：出生年月？

被告人：1970年6月6日

审判长：民族？

被告人：汉族

审判长：出生地？

被告人：临江县中山路246号

审判长：文化程度？

被告人：中专毕业

审判长：工作单位职务？

被告人：现在无业

审判长：住址?

被告人：临江县中山路246号

审判长：以前是否受过法律处罚?

被告人：没有

审判长：是否被采取强制措施?是什么时间?

被告人：有，6月10日被拘留，6月23日被逮捕。

审判长：是否收到检察院起诉书副本?是什么时间?

被告人：是

审判长：宣布法庭组成人员；

合议庭由临江县人民法院审判员周娴、刘卫娜、苏林组成，由周娴担任

审判长，书记员徐裴裴担任本法庭记录；临江县人民检察院检察员刘卫娜出庭支持公诉；

被告人王强委托临江县正大律师事务所律师苏林出庭为其辩护；

审判长：根据刑事诉讼法第二十八条的规定，被告人如果认为合议庭组成人员、

书记员、公诉人与本案有利害关系，可能影响本案公正处理的，有权申请回避。是否申请回避？

被告人：不申请。

审判长：依照刑事诉讼法第一百五十九条的规定，被告人在法庭审理过程中有权

向法庭提出证据，有权申请通知新的证人到庭，调取新的证据，申请重新勘验或者检查、鉴定。被告人还享有自行辩护的权利，法庭辩论结束后有最后陈述的权利。以上宣布的诉讼权利，被告人是否听清了？

被告人：听清了。

审判长：告知法庭审理的主要阶段：法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述评论及宣判。

公诉人是否有异议？

公诉人：无异议

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议。

审判长；下面开始法庭调查，首先由公诉人宣读起诉书。

公诉人：(宣读)

审判长：被告人，刚才宣读的起诉书是否听清了?

被告人：听清了。

审判长：（给被告人去掉械具，被告人坐下）被告人，与你收到的起诉书副本是否一致？

被告人：一致。

审判长：你对起诉书指控的罪名是否有异议？

被告人：无异议。

审判长：你对起诉书指控的犯罪事实是否有异议？

被告人：无异议。

审判长：被告人你就起诉书对你的指控，向法庭作如实陈述。

被告人：六月二号那天，我去找陈会计要钱。他不给，还拿出一张会议通知，说

钱全部抵成修车款了。没找我要钱就是便宜我了。所以我很生气。然后，我出了税务局的大门。看到他的摩托车停在门外。离保安室很远的位置。就想他既然不给我的钱。我就把他的车退走。接着就去门口修车师傅王国那借了把钳子。用钳子把锁弄断，把车退走。在经过门口时被保安看到。他们阻拦我，我没有理他们，强行把车推走了。后来警察来我家把我抓到了公安局。其他就没了。

审判长：由公诉人对被告人进行讯问。

公诉人：被告人王强，当时车停得很远是不是方便你作案？

被告人：是的，因为也离保安室很远。

公诉人：审判长，我问完了。

审判长：由辩护人对被告人发问。

辩护人：你当时是为什么要退走陈明的摩托车？

被告人：就是因为他没给我钱。我一时气愤。

辩护人：审判长，我问完了。

审判长：由公诉人向法庭提供证据。

公诉人：审判长，公诉人要求宣读未到庭的证人证言。

审判长：可以宣读。

公诉人：证人证言，姓名：赵光明 男 29岁 临江县税务局保安 证明内容：我在

6月2日10时30分左右，与同事李健正在值班，看见以前在税务局工作的王强将会计陈明的嘉陵摩托车退走，当时我们感到怀疑，就去上前阻拦他，但没拦住。

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人：证人证言，姓名：李健 男 29岁 临江县税务局保安 证明内容：我在6

月2日10时30分左右，与同事赵光明正在值班，看见以前在税务局工作的王强将会计陈明的嘉陵摩托车退走，当时我们感到怀疑，就去上前阻拦他，但没拦住。

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人：证人证言，姓名：王国 男 34岁 临江县税务局门口修车师傅 证明内容：

206月2日上午10点左右，我正在税务局门口修车，王强从税务局出来去我那拿了一把钳子，他只说了句：“王师傅借钳子用一下”因为太熟，我也没问他做什么。就借给他了。

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人：证人证言，姓名：张华 女 25岁 临江县税务局后勤工作人员 证明内容：

年3月23日我将我们单位的车牌号为冀AG0123的黑色大众汽车送到临江县华子汽车维修厂维修。25日提车。总过花了2530元，单位出的钱。 审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人：证人证言，姓名：_ 男 32岁 临江县华子汽车维修厂维修工人 证

明内容：2000年3月23日时，有一位叫张华的女士开着车号是冀AG0123的黑色大众汽车送到我们汽车维修厂维修。总共花了2530元。

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人：证人证言，姓名：刘庄 男 32岁 临江县税务局局长 证明内容：我单位

在开会后决定开除王强，同时，将未支付的工资俩千元与修车款相抵。 审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人：审判长，下面要求出示有关物证、书证，由被告人辨认。

审判长：可以出示。

公诉人：来源于现场提取犯罪工具钳子的照片(传阅)

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人：来源于现场提取被损坏的车锁照片(传阅)

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人：来源于现场提取被盗的摩托车照片(传阅)

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人：被害人的陈述(传阅)

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人：临江县公安局出具的物证鉴定书（痕迹）(传阅)

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人：临江县税务局门口的监控录像(传阅)

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人：临江县价格事务所关于嘉陵摩托车的作价证明(传阅)

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人：临江县税务局关于开除王强并用工资抵做修车款的会议证明(传阅)

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人： 临江县交通大队开具的交通事故证明(传阅)

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人： 临江县税务局的修车费用单和发票(传阅)

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：由公诉人继续出示证据。

公诉人： 临江县税务局3月20日公车使用记录(传阅)

审判长：辩护人是否有异议？

辩护人：无异议

审判长：公诉人是否还有证据向法庭提供？

公诉人：审判长，控方证据提供完毕。

审判长：由被告人及辩护人向法庭提供证据。

辩护人：审判长，请允许宣读书面证据。

审判长：可以宣读。

辩护人：临江县中山路宁安小区居委会关于王强无前科、无劣迹的证明。（宣读略）

审判长：公诉人是否有异议？

公诉人：无异议

审判长：辩护人是否还有证据向法庭提供？

辩护人：审判长，辩方证据提供完毕。

审判长：法庭调查结束，下边进行法庭辩论。

首先由公诉人发言。

公诉人；（宣读公诉意见书）

审判长：被告人自行辩护。

被告人：我承认我的犯罪事实，是我一是不冷静和长久以来的不懂法铸成的这些

犯罪行为。希望法庭可以宽大处理。审判长，自行辩护完毕。

审判长：辩护人发表辩护意见。

辩护人：（宣读辩护词）

(第一轮完毕后)

审判长：公诉人是否还有发言?

公诉人： 没有。

审判长：被告人是否还有辩护发言?，

被告人： 没有。

审判长：辩护人是否还有新的辩护意见?

辩护人：没有。

审判长；本案法庭辩论结束，根据法律规定，由被告人向法庭作最后陈述。 被告人：我认罪，我只是为了要回我的工资，我真的不是故意犯罪，在我家里我

最重要的劳动力，老婆身体不好，孩子还小，都需要我的照顾。我是中专文凭，工作很难找。做重体力劳动的工作根本不能养活家里人，孩子

上学要钱，看到孩子和别人家的对比，总是感觉亏欠孩子的。当时我已经三个月没找到工作了，所以那天我没要到钱才很愤怒的想到了推会计的的摩托车。我当时真不知道我的行为是犯罪，我只是想推他的车抵我的'工资，我真诚的政府悔过，希望法庭能给我宽大的处理，能让我早点出来照顾家人。谢谢法庭。我说完了。

审判长：现在休庭，休庭后被告人阅读笔录，公诉人、辩护人向法庭移交有关证

据材料，合议庭进行评议。评议后继续开庭，将被告人带下去。

（评议后）

审判长：继续开庭，传被告人到庭。

被告人王强休庭期间你阅读庭审笔录没有，是否签字?

被告人：阅读了，也签字了。

审判长：开始宣判。

书记员：全体起立。

审判长： 临江县人民检察院指控被告人王强涉嫌盗窃一案，经过法庭审理，听

取了被告人的陈述，审查了公诉人、辩护人向法庭提供的有关证据，充分听取了控辩双方的辩论意见及被告人的最后陈述。经合议庭评议，认为公诉人提供的临江县税务局门口的监控录像证据证明了被告人王强的盗窃行为。辩护人提供的临江县中山路宁安小区居委会关于王强无前科、无劣迹的证明证明了被告人是初次犯罪，且主观恶意性不大。本庭予以确认证人赵光明的证言、证人李健的证言、2000年6月2日临江县税务局门口监控录像和，临江县中山路宁安小区居委会关于王强无前科、无劣迹的证明上述证据证明被告人王强犯有盗窃罪。根据《_刑法》第一百一十四条之规定，判决如下：

被告人王强犯盗窃罪，判处拘役三个月，并处罚金1000元。（刑期从判决执行之日起计算，判决执行前先行羁押的，羁押一日折抵刑期一日，即从2000年8月10日起至2000年9月10日止）

判决书五日内送达，如不服本判决，可在接到判决书的第二日起十日内通过本院或者直接向刑江市中级人民法院提出上诉。

审判长：被告人王强，是否听清楚了？

被告人：挺清楚了。

审判长：现在宣布闭庭，将罪犯王强带出法庭，送回临江县看守所继续羁押。 审判长：现在宣布闭庭。

审判长：周娴

审判员：刘卫娜

审判员：徐裴裴

二○○○年八月九日

书记员：苏林

行政现场勘查笔录范文 第10篇

一、概念及作用

讯问笔录是公安机关侦查人员、预审人员在侦查活动中，为了证实犯罪、查明犯罪事实，对犯罪嫌疑人进行讯问时如实记载讯问情况的文字记录。

讯问笔录是一种具有法律效力的文书，对于获取证据、全面分析研究案情、定罪量刑、总结办案经验、检查办案质量等都具有重要作用。

二、格式、内容及写作方法

讯问笔录的结构大体可分为以下三部分：

(一)首部

1.标题

在文书顶端正中，只写文书名称。若非第一次，标题后用括号注明次数。

2.讯问起止时间。

3.讯问地点。

4.侦查员、记录员姓名及单位。

5.犯罪嫌疑人姓名。

(二)正文

这部分内容是讯问笔录记录的重点。根据讯问次数的不同，记录内容也有所不同。第一次讯问时，要在第一部分依项讯问和记录清楚犯罪嫌疑人的基本情况，包括姓名、曾用名、化名、年龄或出生年月日、民族、籍贯、文化程度、现住址、工作单位、职务与职业、家庭情况、社会经历、是否受过刑事处罚或行政处分等情况。要与原案件材料认真核对，严防错拘错捕。另外，还要问清记明犯罪嫌疑人是否知道为什么被拘留或被逮捕。

除第一次讯问外，以后的系列讯问可不再问基本情况。可直接进行第二部分讯问内容。

第二部分，要问清记明讯问的全部过程，记录人首先要记清讯问人的提问，根据提问的中心问题，全面准确地记载犯罪嫌疑人关于犯罪事实的供辩。这一部分内容要根据讯问的原过程准确清楚地证明犯罪的时间、地点、动机、目的、手段、起因、后果、证据、涉及到的人和事等，尤其是其中能说明案件性质的关键情节、有关的证据、有明显矛盾的地方等重要情况，要注意准确清楚地记录下来。如果犯罪嫌疑人进行无罪辩解，要注意记清其陈述的理由和依据。此外，犯罪嫌疑人的认罪态度如何，也要准确地记录下来。

(三)尾部

讯问结束时，笔录应交犯罪嫌疑人核对(没有阅读能力的要向其宣读)无误后，在笔录的末尾由犯罪嫌疑人签明对笔录的意见：“以上笔录我看过(或向我宣读过)，和我说的相符，”并在笔录逐页末尾右下角签名(盖章)或按指印。如记录有差错、遗漏，应当允许犯罪嫌疑人更正或者补充，并在改正补充的文字上按指印。如果拒绝签名(盖章)或按指印，记录员应在笔录中注明。

三、注意事项

?  根据我国《刑事诉讼法》第91条规定，讯问时，侦查人员不得少于二人。讯问笔录的书写应当用钢笔、毛笔或其他能长期保持字迹的书写工具。

?  讯问笔录首部内容的填写要内容齐全，不得漏填。

?笔录记录内容要清楚、全面、准确。对犯罪嫌疑人的供述，不仅要记“七何”要素，还应该尽可能完整地再现原始犯罪过程；对犯罪嫌疑人供述认罪的情况要记，翻供辩解的也要记；态度老实的要记，态度顽固等不老实的也要记；有回答的要记，拒绝回答、沉默的场面也要记；纪录要如实反映犯罪嫌疑人供述的原意，不能随意夸大、缩小或改变原意。特别是对于涉及定罪定性的重要情节、重要供词，应尽可能地记录原话。对于涉及黑话、方言、特殊内容的词语也要用括号作说明解释；对于讯问过程中犯罪嫌疑人的表情、语气、体态语等也要用括号作准确适当的描写。

?  讯问笔录结尾核对手续一定要认真履行，以保证笔录的法律有效性。

?  讯问笔录在整个刑事诉讼中占有重要地位，侦查结束时，讯问笔录存入侦查案卷(主卷)

【 范 文 一 】

讯问笔录

第1次

1月20日

自12时36分开始

至13时08分结束

讯问人：(此处填写讯问人姓名和单位)

孙志明王飞金水公安分局刑侦九中队

被讯问人：

姓名：曹友性别：男年龄：35岁

出生年月日：民族：回文化程度：文盲

工作单位：××市汽水厂

家庭住址：××市南关街213号

兹将讯问内容记录如下：

问：家庭情况讲一下？

答：家里五口人。妻子，李蓝，34岁，××机械厂；女儿，曹红，11岁，上学；女儿，曹青，10岁，上学；儿子，曹蓝，9岁，上学

问：讲一下个人简历？

答：从小没有上过学，不会写字，16岁参加工作，现在是南阳市汽水厂工人。

问：以前受过公安机关处理过没有？

答：没有。

问：今天为啥把你带到刑侦中队？

答：偷了一部手机。

问：是不是这部手机？(出示提取的菲利浦手机)

答：就是。

问：几个人去偷的，你偷过几次？

答：我自己偷的`，就偷过这一次？

问：把偷手机的经过讲一下？

答：1月20日上午10点多，我在儿童医院专家诊断室屋内，一个女的在屋里站着，这个女人穿红鸭绒袄，我看见这个女的左口袋里有一部手机，我用右手将这部手机掏出来，拿在手上，被旁边一个男的抓住，带到治安室，后来到了派出所。

问：你所讲的是不是实话？

答：是实话。

问：现在向你宣读笔录，你听一下与你讲的是否相符？

答：记录向我宣读过，与我讲的相符。

以上记录已向我宣读过，和我讲的一样。

曹友(指印)

【 范 文 二 】

讯问笔录(第2次)

时间:1999年1月20日15时0分至20日16时0分

地点:大石桥派出所

侦查员:王飞、孙志明记录员：孙志明

犯罪嫌疑人：曹友(男)

问：姓名？

答：曹友。

问：性别？

答：男。

问：民族？

答：汉族。

问：出生年月？

答：1965年5月13日。

问：文化程度？

答：文盲。

问：职业？

答：××市汽水厂工人。

问：家庭住址？

答：××市南关街213号。

问：家庭情况？

答：妻子，李蓝，34岁，××机械厂；长女，曹红，11岁，学生；次女曹青，10岁，学生；儿子，曹蓝，9岁，学生。

问：个人简历？

答：自幼未上学，16岁参加工作，现在××市汽水厂工作。

问：你以前是否受过处理？

答：没有。

问：(宣读拘留证)听请了吗？

答：听清了。

问：你为什么被拘留？

答：盗窃。

问：你把你盗窃的经过讲一下？

答：1999年元月20日上午，我到儿童医院准备偷东西，上午10点多钟，我在儿童医院转了一圈，转到诊断室专家门诊最南边屋内，我看见有一个女的，穿一件红色鸭绒衣，她正在问医生什么事情，我挤过去，看到她左上衣口袋内有一部手机，我用右手插到她的口袋里，把手机掏出来，我正准备拿手机走时，被旁边一个男的抓住了。

问：你偷的手机是什么牌子的？

答：是菲利浦牌的。

问：你为什么偷别人的手机？

答：我想把偷来的手机卖掉弄钱用。

问：还干过什么违法事？

答：没有了。

问：你现在有权聘请律师。

答：知道了。

问：现在向你宣读笔录，你听一下是否与你讲的相符？

答：笔录向我宣读过，和我讲的相符。

曹友(指印)

1999年1月20日

【 范 文 三 】

讯问笔录(第3次)

时间：1999年1月27日15时0分至27日16时0分

地点：大石派出所

侦查员：王飞、孙志明记录员：孙志明

犯罪嫌疑人：曹友(男)

问：姓名？

答：曹友。

问：性别？

答：男

问：民族？

答：汉族。

问：出生年月？

答：1965年5月13日

问：文化程度？

答：文盲。

问：职业？

答：××市汽水厂工人。

问：家庭住址？

答：××市南关街。

问：家庭情况？

答：妻子，李蓝，34岁，××通用机械厂工作；长女，曹红，11岁，学生；次女，曹青，10岁，学生；儿子，曹蓝，9岁，学生。

问：个人简历？

答：自幼未上学，16岁参加工作，现在汽水厂工作。

问：你以前是否受过处理？

答：没有。

问：(宣读逮捕证)听清了吗？

答：听清了。

问：你为什么被逮捕？

答：盗窃。

问：你把你盗窃的经过讲一下？

答：1999年元月20日上午，我到儿童医院准备偷东西，上午10点多钟，我在儿童医院转了一圈，转到诊断室专家门诊最南边屋内，我看见有一个女的，穿一件红色鸭绒衣，她正在问医生什么事情，我挤过去，看到她左上衣口袋内有一部手机，我用右手插到她的口袋里，把手机掏出来，我正准备拿手机走时，被旁边一个男的抓住了。

问：你偷的手机是什么牌子的？

答：是菲利浦牌的。

问：你为什么偷别人的手机？

答：我想把偷来的手机卖掉弄钱用。

问：还干过什么违法事？

答：没有了。

问：现在向你宣读笔录，你听一下是否与你讲的相符？

答：笔录向我宣读过，和我讲的相符。

曹友(指印)

1999年1月20日

行政现场勘查笔录范文 第11篇

时间：7月24日上午10时

地点：扶沟县人民法院

审判员：高同林

书记员：孙彦海

首先由书记员宣布法庭纪律（略……）

扶沟县人民法院根据《_民事诉讼法》第一百三十四条之规定，今天在这里公开开庭审理原告河南万众汽车销售服务有限公司诉被告_、高同红买卖合同欠款纠纷一案，现在宣布开庭。 首先查明双方当事人基本情况及代理人情况

？原告河南万众汽车销售服务有限公司，法定代表人陈水莲到庭没有。

：未到庭。

？委托代理人吉凤春，河南万众汽车销售服务有限公司法务人员，代理权限为特别授权，到庭没有

：到庭

？被告吴建波，男，汉族，1974年5月29日生，住河南省开封县曲兴镇耿楼村5组69号，是否到庭

：未到庭

？被告孙国立，男，汉族，1972年11月10日生，住河南省开封县袁坊乡付砦村4组，是否到庭

：未到庭

根据《_民事诉讼法》第一百四十四条之规定，二被告经本院依法传唤未到庭参加诉讼，本院将依法缺席审理。 扶沟县人民法院根据《_民事诉讼法》第四十四、四十五、四十七条之规定，本案由审判员高同林独任审判，由书记员

孙彦海出庭担任法庭记录。双方当事人如认为本案审判员及书记员与本案有利害关系，可能影响案件公正审理，有权申请回避，申请回避应当说明理由并经批准。

？原告是否申请回避

：不申请

？交待当事人权利义务（略……），双方当事人是否听清

原告：听清了

审？现在进行法庭调查，首先由原告简要陈述案件事实理由及诉讼请求。

：详见起诉状（略……）

？原告除诉状所诉事实及理由外还有无补充及变更

：有，违约金增加从2014年5月1日至清偿完毕止，违约金按月息2分计算。

？根据《民事诉讼法》第六十四条之规定，当事人对自己的主张有举证的`责任，否则将承担败诉的后果，原告你是否听清楚

：听清了

？原告方有无证据向法庭提供

：有，向法庭提交分期付款汽车买卖合同一份，欠款明细一份。交强险保单一份，商业险保单一份，车辆安全互助凭证一份。

证明目的：(1)证明被告吴建波购买原告重型自卸货车一辆，车牌号为豫AM8897。(2)被告辆车首付车款为98000元，被告已将车款还清，下欠我公司替交的保险费为元（3）孙国立应承担连带保证清偿责任。

？原告，你公司起诉的这辆车在哪个地方。

：由被告控制。

？你公司主张的违约金有什么依据。

：根据合同第七条第一款的规定，违约金按照每日千分之三计算，此规定因违约金过高，违背法律规定，我公司调整为按月息二分计算。

宣布法庭调查结束，进行法庭辩论

？原告辩论意见

：原告起诉事实清楚，证据确凿充分，应依法支持原告的诉讼请求。

宣布法庭辩论结束，当事人陈述最后意见

？原告最后意见

：支持变更后的诉讼请求

因被告未到庭，本庭不再组织调解。

现在宣布休庭，另行择日宣判。

当事人核对笔录，如无异议，请签字按手印

行政现场勘查笔录范文 第12篇

（一）队伍建设。我局将强化行政执法工作视为提升商务工作形象的主要抓手，从抓队员素质入手，树以人为本，执法为民理念，提升队伍的“战斗力”。多年来，执法队伍中没有出现违规违纪办案现象。

（二）制度建设。建立学习、执法过错和责任追究、奖惩、案卷归档等十项执法制度，并逐项严抓落实。

（三）法制建设。申报办理执法主体资质证和核定非行政许可项目，在具体的行政执法过程中，坚持准确定性、依法依程序办案，把案件办成“铁”案。近十年来，没有出现一宗因执法不当造成当事人申请行政复议和向法院起诉的案件，提升了执法的公信力。

行政现场勘查笔录范文 第13篇

《现场勘查笔录的实例》

××植物园豆科区小凉亭行凶抢劫案现场勘查笔录

19××年×月×日上午8时35分，我大队值班室接××分局刑侦队电称：“植物园小凉亭内发现一人被打伤，被害人已送医院抢救，现场上有许多血。请速派人勘查现场。”

当即由封××副大队长带领侦查员郑××、鲁××、金××、法医季××、陈××，痕迹技术员孙××，照相技术员徐××于8点54分到达现场。相继到达现场的有××分局局长吕××、副局长余××、杨×，刑侦队长陈×、副教导员林××，侦查员朱××、陶××、林×、庄××等同志。现场已由××派出所方××同志和植物园的部分工人同志保护着。

首先听取了派出所和植物园同志的情况介绍。然后访问了现场发现人顾××（男，18岁，住植物园玉泉大队）和胡××（男，18岁，住植物园玉泉大队）。据他俩讲，早上7点50分左右，顾与胡到大队里去分番茄，顾的舅舅告诉说，今早不分。二人就讨个蕃茄，边吃边走。先到植物园三在分类红亭子里坐了10分钟，再往豆科小凉亭走去。先看见了亭旁放着一辆自行车，走进亭内见一个人头东足西仰天躺着，右手搁在头上，左手弯曲伸在旁边，头上都是血，两脚伸在石凳下面，旁边有一本《世界文学》，一张报纸上都是血，一只拎包放在石凳上。胡讲：“人还会动，快去叫人。”二人就往厕所方向跑去，碰到植物园一男一女推车子过来，就把情况告诉了他们。男的报告班长去了，女的跟着去亭子。过了10分钟，来一了辆三轮车把那人抬上去，拉到了××医院抢救。

派法医去勘查被告人伤势。被告人是一位60多岁身体壮实的老年人，已昏迷不醒，有生命危险。右侧头部后面有严重的钝器伤（详见法医鉴定）。

当日天晴，气温25～27℃，偏北风3～4级。

现场位于××区××植物园南面豆科区小凉亭内，西面靠近豆科区；南面临向医院；东西与植物园三班分类区红亭相望；北面是植物园豆科区。

小凉亭朝西是一大门，亭两侧长廊可进出都无门。亭子总面积为76平方米。现场血迹在正亭北面的石板地上。一石与正亭长廊相遇，高13厘米，石阶下有一滩浓色血泊，面积为50×40厘米。石阶上也有40×30厘米血泊，流下石阶与浓色血泊连接在一起。石阶上面血泊旁有一张19××年7月17日至9月23日的第20期广播电视节目周报，报上染满血迹。紧靠报旁有一大滩67×55厘米的呕吐物（上有嚼碎的月饼和梨子成分）。距呕吐物8厘米处有一小堆5×4．5厘米的碎月饼。离月饼30厘米处有呈条状的梨皮，紧靠旁边是一副完整的`外圈黄色眼镜，镜脚贴地平放。左侧地面有三条约60厘米长的滑痕，东面一石柱，上沾17×4厘米的血迹。距石柱110厘米处有一本19××年第4期《世界文学》，书面朝上，左边下脚有铅笔写的“石××”名字，书长20厘米，宽14厘米，总面数达320页，书中夹着一张半新票额10元的人民币，一半露在外面。离书30厘米发现一个局部波浪形花纹的血足迹。北侧是高40厘米的亭子石凳，上放一只淡灰色人造革旧拎包，高25厘米，双环，有拉链。清查内有：薄膜塑料袋一只（内装红条子毛巾一条）；100CC盐水瓶一只；淡绿色软面工作手册一本；红色塑料面的××汽车发动机厂的工作证一个，内贴照片，写有：“石××，男，54岁，19××年8月1日发”；小塑料袋一只（内装绿色香皂一小块）；蓝色小刀一把，上印“杭州西湖”；天竹筷一双；棕色眼睛套五副；黄色塑料条一根；浙江××灯光厂包装套一只。勘查至东机亭子进门至墙的方形洞外泥地上，距血迹26厘米处有两只不同类型的鞋印，一只塑料底鞋，前掌局部花纹隐约可见；另一只类似球鞋花纹，两印相距25厘米。

为认真勘查，在亭处四周进行搜索。距血迹245厘米偏西方向泥地上发现一只吃剩下的梨子心。往西侧距亭子380厘米处有一辆八成新、上海产的全包链、双搁脚的凤凰自行车，钢印号码74401，车照号码24401。

现场认真搜索后，未发现其他物证。

现场勘查于当日下午17时10分结束。提取了现场鞋印、现场遗留物、拎包及包内的全部物品。拍摄了现场照片20张，绘制了现场图三张。制作了现场笔录一份。

现场勘查分析意见（略）

临场人：××分局局长吕××、副局长余××、杨××，刑侦大队副队长封××。刑侦大队：郑××、鲁××、金××、孙××、李××、徐××、季××、陈××、朱××。

××分局刑侦人：陈××、林××、朱××、陶××、林××、庄××。

灵隐派出所：方××。

现场见证人：××植物园周××、王××。

现场记录人：金××。

19××年×月××日

行政现场勘查笔录范文 第14篇

现场检查（勘察）笔录的实质是行政执法机关在执法过程中获取的证据。一旦行政相对人对行政执法机关的行政行为提起行政诉讼，现场检查（勘察）笔录将作为行政执法机关的证据接受法庭质证。而法庭对证据的质证就是围绕着证据的“三性”展开，即真实性、合法性和关联性。所以，为确保现场检查（勘察）笔录作为定案证据被法院采信，建议行政执法机关在制作之初就要围绕着证据“三性”的要求进行规范制作。

（一）确保真实性。现场检查（勘察）笔录是记录检查现场的真实情况。因此，制作的时间应当是当场制作，不得事后补记、增删。当场有修改的，由被检查人在修改处签名或捺印。对现场需要进行多次检查的，每次检查均应制作笔录。制作的地点应当是在检查的现场，不能异地制作。一个案件有多处现场的，应分别当场制作笔录。

（二）确保客观性。客观性是真实性的衍生要求。追求客观真实，是最大程度发挥现场检查（勘察）笔录证明力的关键。现场检查（勘察）笔录应使用叙述性和说明性的语言，不应用议论性、渲染性、结论性、推断性的语言。比如不应当使用“大约”、“大概”等模糊词语，“多”、“左右”等不定词语，或者现场进行认定，使用“违法”、“非法”、“擅自”等词语，甚至像制作行政处罚决定书一样，直接在现场检查（勘察）笔录中描述违法情形。使用非客观性语言不仅会影响现场检查（勘察）笔录的客观性、真实性，降低其证明力，还容易引起被检查人情绪对立，给现场检查工作带来阻力。例如检查现场有一暗管，应表述为“现场×××处发现一根×××软管，直径×××，长度×××，连接×××到×××，管道发现有液体残留（或发现时有液体通过管道排放从×××排放至×××）”，而不应表述为“现场发现暗管偷排污染物”。

（三）确保合法性。现场检查时要有两名以上持合法有效执法证件的行政执法人员同时在场进行，出示执法证件并告知被检查人申请回避和配合调查义务，记录结束后要被检查人核对、签名（暗查等无法出示和确认的情形除外）。被检查人拒绝签名或不能签名的应当注明原因，并且由两名以上执法人员在笔录上签字。有其他人在场的，由其他人在见证人栏签字。实践中，部分执法人员往往忽视对被检查人未签名原因的记载。这样的笔录不符合《最高人民法院关于行政诉讼证据若干问题的规定》第十五条“当事人拒绝签名或不能签名的，应当注明原因”的规定。

（四）确保关联性。关联性主要包括两个方面：一是现场笔录的内容要与案件事实相关。案件事实主要包括违法事实和规范执法所需要的程序事实，无关的事实不予记录。不同的案件有不同的案件事实要素。当场准确确定有关要素并将其真实记录下来是执法人员调查取证能力的体现。这种执法能力需要执法人员在长期的执法实践中不断积累、不断磨炼之后才能具备。二是现场笔录要与被检查人及其他证据形式相关联。首先要将现场检查（勘察）笔录证据和被检查人关联起来，要记录检查过程中被检查人的反应和配合情况。其次，要发挥现场检查（勘察）笔录在各证据形式中的关联作用，以体现不同证据之间的相互支持和印证关系。如果行政执法机关在现场检查的同时也进行了现场采样、先行登记保存、查封扣押、摄影录像、现场绘图等活动，现场检查（勘察）笔录的内容要载明以上活动，以便将各种证据形式串联成证据链。

行政现场勘查笔录范文 第15篇

盗窃案件现场勘查工作中痕迹检验要点论文

一、当前我国现场勘查工作中急需提高的地方

（一）取证质量比较低

受制于取证人员个人素质，取证设备质量，取证条件的好坏等诸多因素，我国各类案件现场勘查痕迹提取的效果并不理想。以内蒙古自治区现场勘查工作为例，个别地方的公安机关在实际工作中还存在着诸多的问题，有很多案件并没有派出专业勘查人员提取相应的痕迹，而有些案件虽然派出了专业人员，但是他们并没有提取到有价值的信息，可以说这样的勘查工作，直接影响到了我们下一步侦查办案工作的开展，削减了整个刑侦工作的执行力。根据本人在相关工作中的统计，在3月份内蒙古自治区某市发生的320起盗窃案当中，仅仅有102起案件提取到了相应的痕迹物证，虽然说这样的比率与某市前几年的提取比例相比有所提高，而且痕迹的提取质量也在不断的提升，但是这样的提取比率远远低于全国平均水平。

（二）相关警种配合力程度不高

本人通过实地调研发现，现场勘查人员与条线上的刑侦民警和治安民警在现场勘查工作中的配合并不十分默契，主要体现在刑侦民警和治安民警，在案发之后往往对于现场勘查工作并不重视，他们认为现场勘查虽然可以取得相应痕迹，但是这些痕迹对于自己的侦办工作并不能起到举足轻重的作用，于是乎在案件发生之后，虽然现场勘查民警到达现场，但是刑侦民警并不能跨前一步积极向勘查民警介绍案情经过，而是跟在勘查民警之后消极的应对。与此同时，勘查民警在工作当中虽然第一时间到达现场，也对现场遗留物和痕迹进行记录和提取，很多勘查民警认为他们的任务已经完成，他们取得的证据和痕迹是否能够帮助刑侦民警侦查破案并不关心。

（三）案件现场保护不得当

我们知道犯罪现场作为整个案件的第一现场，对于案件的侦破以及犯罪嫌疑人的审讯在案件的定性有着举足轻重的作用，但是在实际工作当中案件现场的保护工作往往不令人满意。主要问题经常出现在以下几个方面：案件当事人，以及证人被害人，经常不懂得如何保护现场，他们进入现场之后往往会随意走动，这样也就破坏了现场遗留物的痕迹，个别现场勘查人员由于个人业务能力的不足，为了第一时间弄清案情提取相应痕迹，他们往往会破坏现场遗留的足迹，指纹等。

二、盗窃案件现场勘查工作要点

（一）案发现场出入口

对于入室盗窃，犯罪分子能够进入现场可以通过门窗，翻墙，凿洞等方式进入。通过门窗进入的犯罪分子往往会采用技术开锁或者是暴力破坏的方式，这些方式的最大特点是现场遗留物比较多。对于现场勘查人员来说，现场的进出口勘查首先要做到的是对门窗进行勘验，看门窗是否有破坏痕迹，如果有的话应当注意痕迹的大小、痕迹周围有无相应的附着物，如果有相应的附着物则需要研究犯罪分子出入的行动路径；对于暴力破坏的方式进入现场的，勘查人员应当仔细观察破坏痕迹，仔细揣摩破坏的方式，利用的工具，并结合其他几个方面了解犯罪分子的动作娴熟程度和案件的参与人数。

（二）案发现场的核心地点

现场中心位置往往是犯罪分子活动比较频繁的地点，这些地点往往会存放有大量的财物，有时也是犯罪分子进行休息和翻找触摸的地点。对于此类地点勘查人员应当从以下3个方面进行勘验。首先去寻找犯罪分子遗留的足迹，由于犯罪分子在此类地点活动较为频繁因此此类地点往往会出现足迹叠加的现象，这就要求现场勘查人员善于利用各类仪器和光照，仔细甄别足迹的所有人和犯罪分子行走的路径。其次是指纹。犯罪分子入室盗窃的`目的无非是为了寻找财物因此在核心地点犯罪分子翻找财物的动作会比较频繁，有时往往会在他们意想不到的情况下也留下相应的痕迹。其次是现场遗留的各类工具痕迹，我们知道，每一个犯罪分子都有自己，独有的犯罪习惯，对于盗窃类案件来说，有些犯罪分子喜欢利用技术开锁方式进入房屋而且受制于技术所限很多人群往往只能掌握一种几种锁具的开启方式，所以对盗窃案件进行串并案研究就显得尤为重要，对于现场勘查人员来说应当详细注明每一起案件犯罪分子可能采取的技术。

（三）案发现场的外围环境

可以说每一个犯罪分子都对现场的外围环境进行了详细的调研，他们往往在行使盗窃行为之前会对整个案发周围情况进行全面的排摸，详细规划自己的行进路线和逃跑路线，并根据其排摸的结果，看看有针对性的反侦查应对措施，还有一些犯罪集团分子，案发之后就地分赃，在分赃之后，他们往往会采取分头逃窜的方式进行躲避侦查，因此为了发现以上特征，现场勘查人员也应当对案发现场的周围环境进行勘查和记录，对于可能记录有犯罪分子进入逃跑路线的各类资料，应当第一时间告知随行的侦办人员，方便其进行托管。

三、结语

本次研究对盗窃类案件的现场痕迹提取的基本方法和原理进行了简要的介绍，指出了当前现场勘查工作中存在的缺陷，并提出了相应的改进措施。

参考文献：

[1]王勇，龚旺来。现场痕迹勘查分析入室盗窃案创新模式[J].法制与社会，（10）。

行政现场勘查笔录范文 第16篇

现场笔录的识别及其证据力的确定

一、现场笔录的概念及其特征

有人认为，所谓现场笔录就是行政机关及其人民法院在案件发生的现场制作的笔录。其基本要素包括：

1、制作的主体是行政机关以及人民法院。行政机关是行政诉讼证据的最基本提供者。在行政诉讼过程中负有举证责任。在行政程序中负有调查收集证据和保存证据的责任。现场笔录主要就是行政机关在行政程序中制作的。在行政诉讼发生以后，由于行政机关不得再自行向原告和证人收集证据，因此，此时的行政机关（被告）不可能再成为现场笔录的制作主体。由于人民法院享有依法收集和调取证据的权力，当然它就可以制作现场笔录。

2、制作的地点是在行政案件发生的现场。这是现场笔录制作的最基本的特征。凡是在案件现场制作的笔录都是现场笔录。不在现场制作的笔录都不是现场笔录。

3、制作的时间，既可以是在案件发生的同时，也可以是在案件发生之后。

4、制作的程序必须符合法律、法规、规章的要求。有的需要邀请有关人员到场，有的需要当事人签字，有的必须依照法定的格式和形式制作。

5、现场笔录的种类包括许多种，有现场检查笔录、现场勘验笔录、现场询问笔录、现场检验笔录、现场制作的音像视听资料等。

还有人认为，现场笔录是一种特殊的证据种类，在实际中也确实存在。但是单纯的、与其他证据截然不同的“现场笔录”是不存在的。这些现场笔录都或多或少的与其他证据种类相联系，具有其他证据的特征，可以被其他证据所吸收。如现场检查笔录，实际上就是行政机关的执法人员在检查现场制作的笔录。这种笔录实际上是行政执法人员作为证人所做的证言，没有必要再单纯的作为一种证据种类。只不过在采信证据时对这些证据的“份量”予以特别考虑即可。在行政诉讼过程中，由于人民法院是作为司法审查的主体出现的，不能再为被诉的行政行为调取证据。因此，现场笔录的制作主体只能是行政机关，而不能包括人民法院。

笔者认为，对于现场笔录的理解和把握，应当符合我国现行法律的规定和行政程序的实际。一切证据的规则都是理性和实践经验的总结。缺乏理性的、或者不符合实际的规则是毫无用途的，等于空想。我国法律将现场笔录作为一种独立的证据形式确定下来，是充分考虑了我国的实际和行政证据特点的。现场笔录有其存在的价值和独立的必要性。现场笔录应当具备以下几个主要特征：

1、现场笔录制作的主体是行政机关或者法律、法规、规章等授权的组织（可统称为行政执法机关），不能包括人民法院等其他司法机关。现场笔录是行政执法机关为了行政目的而制作的，是作出行政行为的依据。行政证据只能由行政执法机关自行收集，任何其他机关都不能越俎代庖。在行政诉讼中，人民法院依法到现场制作的勘验、调查笔录等证据，都不是为了行政目的而制作的。并且时间发生在行政行为之后，事过境迁，此现场已非彼现场。人民法院不可能成为现场笔录的`制作主体。

2、现场笔录制作的时间是在行政案件发生的过程中。现场笔录的最基本的特征是其“现场性”、即时性。最大的效果是“保真”。从证据的种类来看，应当属于原始证据。人们不可能先后踏入同一条河流。脱离案件发生的过程，在事情发生之后根据印象或者回想记忆制作的笔录就会“失真”，或多或少的出现偏差。

3、现场笔录制作的地点是在案件发生的现场。这与现场笔录制作时间的现场性是一致的。脱离案件现场就不能保证在案件的发生过程中制作现场笔录。

4、制作程序要符合法律、法规、规章或者规范性文件的要求。违反程序制作的现场笔录的效力将会受到怀疑，甚至被排除。如进行勘验、检查的人员有无行使勘验、检查的权力。涉及专门

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行政现场勘查笔录范文 第17篇

放假几天，对我来说或许是个不错的体验时期，让我从繁华与虚荣中脱身几天，看看渐渐逝去的真实已经怎样遥远了。我放下了都市，重新拾起了乡村，也许这个我从不愿意多待的地方，会给我意想不到的真实感。

——题记

通往家乡的车在路上颠簸，而我已经在渐行渐新的乡村轮廓中找到了自己的真像，自己还是回到了这片没有任何感情却永远无法彻底分开的土地上。青山依旧，薄云依旧，家乡里的人依旧在这片依稀的山脊上忙碌着，生活着。我虽曾经回来过多次，可是这里的陌生的人的面庞，无论在儿时多么熟悉和鲜艳，现实却让他们变得飘渺和暗淡。也许是时常刮来的山里风使他们日益更加憔悴，也许是连年的劳作使他们本来就不曾光亮的皮肤更加枯黄，但这曾经是我的亲人们啊，如今我看到了，却没有了一丝的记忆和感伤。我又迷茫在看似忙碌的行人身上，我竟不认识这些曾经最亲的人！我望着他们发呆，就像一颗长大了的小树在望着逐渐逝去的夕阳。直到家里人喊我吃饭，我才从幻想之中回来。

晚上，我不想早早睡去，我不想就这样草草结束珍贵的一天。吃过晚饭，村里人也出来了，刚修的路灯把本来不大的村落照的明亮，人们聚集在村里广场上，又跳起了熟知的广场舞。我也来到了广场边，但我不想把精力放在这样的舞蹈上，相反，我恰恰是想在最喧闹的地方享受孤独的宁静。没有城市的喧哗，没有城市的，虚伪，我从来没有给城市太好的印象，虽然我也很讨厌乡村。也许我就是这样一个值得厌恶的厌世之人，哪里都容不得我这样的情绪，这或许就是孤独的原因，可是，又正是孤独，又有谁懂得我只是需要一个真实的世界，哪怕是冰冷的乡村。

我这样不喜欢乡村可能真的有一些偏见，可能会引起好多反感，可是我依然对乡村心生畏惧，就好像是逃不掉的牢笼，越清晰，越可怕，越遥远。

乡村里还是有独特的美的，一抬头，便是漫天清楚的星星，没有了乌云和烟尘的干扰，这星夜便是最美的永恒。因为城市里，很难看到这样的夜空，很难看到真实的天了。已是傍晚，人群稀散，而我坐在了高处，仰望星空不想离去。被窝里再美好的幻想也会模糊，哪里有这里的星空耀眼而清晰，我宁愿随着时而的清醒或睡意在这里待一整晚，也不愿再看着黑暗的天花板度过凄凉的一夜。然而，当睡意上来了，还是在幻觉中回到了屋里，在幻觉中匆匆过了一夜。

第二天一早，家人就已经出了门。似乎去劳作，或者去集市，在我迷迷糊糊之间，家里就剩下我一人了。不知是惯有的冷漠，还是有特殊情况，等我清醒后看着空无他人的硕大的房子，我一阵惆怅，一阵迷茫。走走吧，难得享受免费的新鲜空气，难得享受清闲的清晨。出来家门，步子迈得阔，曲子哼得闲，双手插兜不管天降何事，双耳朦胧不闻世间凡声，好悠闲，好自在！

不知不觉已经走远了，不用担心找不到回家的路，山里山外外仅有一条大道相连，望穿峦峦的青山，外面的世界既熟悉，又遥远。我已到了山的深处了，这里的村庄不再紧密，反而稀稀疏疏，人烟稀少，我怀疑走到了山的尽头，因为在往前，就看不到路了。直到停下来才明白走的遥远，明明是散步，可是还是忘记了欣赏沿途的风景，就像是计划好了的人生，被一路艰辛所打乱。停下来了，才会感受到真正的劳累，感觉像是走完了马拉松的赛道，力气在坐下的一瞬间全部溃散，留下如同石头般静止的我。太阳升起来了，我既像是看到了希望，又像是等来了绝望，太阳一步步升高，而这里，却没有一辆车路过，我往回路看了几眼，心中的信念被无情打散，懒散的自己没有了信心，再等等吧。

中午时分，还是我一人漫步在路上。这样的大山里，竟然找不到一家商店，甚至一家人烟，来时的村落，像天边的太阳，强烈而遥远。我好像累到了感觉不到累，也许是麻木，或许是茫然，我看不到希望，可希望不知不觉来到眼前。眼前，已是家乡村子的景象了，虽然看不到什么炊烟袅袅，但我在千米之外仍然闻到了若有若无的饭香，此时的肚子，也配合的打起了鼓，不管怎样，终于回来了。

越来越临近村子，想得越来越多，刚刚的颓废和绝望似乎被燃起的信念与希望代替，似乎在希望到来时，任何不美好的终被现实所化解，终成了幻想中的回忆。可是，眼前的景象却在一次陌生了。一群人站在家门口议论，包括我的家人。莫非是我出去了太长时间引起了他们的牵挂？还是我的到来引起了轰动？别瞎想了，他们还没看见我呢。走到门口，发现不对劲，仔细一瞧，哦，厕所被扒了。

城里的厕所干净，叫洗手间；而农村的既不干净，也不能洗手，叫惯了茅房，说厕所被扒了，不如是茅房倒了。可是无论叫什么，厕所还是厕所，咋倒了呢？我一时兴起，竟忘了刚才的虚弱与饥饿，蹲到了人群后，默默听着他们的谈话，原来在我走后，家里又有一次都不知道的大变化。

我刚刚出门没过多久，他们便来了。脚步悄无声息，但口号却喊得响亮；成效还未显现，但动作却干得麻利。一声声口号在村里吆喝，一家家通知在村里传播，和谐农村似乎马上到来，新型城镇化好像就要实现，人们不得不赞叹他们的工作效率啊！超过了党书记，超过了_。人们眼前出现了美好蓝图，可是仅仅是刚刚出现，就好像有哪里不对劲了。

莫非是这和谐农村来的太快？还是城镇化使我们不适应？我们真的要好好赞扬这些人的效率了，一面打着广告，一面干着活；一面谈的热火朝天，一面冷的让人“钦佩”。才一个上午，就拆了数个厕所，真的成为能干了，若当了拆迁队，强拆又能占得了多大头条？一面拆，一面振振有词，说得好不如说的巧，厕所影响了新型农村建设，影响了村容乡貌，拆吧，拆了好看，不拆哪能跟的上城镇化的节奏啊！你若是拆，给你个模范代表户称号，你若是不拆，我帮你拆，你若是不在家，我不用您操心，我帮你拆了就得了，哪里劳您回来费心啊。我家，厕所，估计属于第三种。

于是在热闹过后，在宣传过后，在干活过后，我家似乎成功的被动赶上了和谐农村，赶上了还未到来又要失去的新型城镇化！这就是现代化的节奏啊，这么快就要现代了，这么快，厕所就没了！回到家里，家里人回来了，他们也在议论着，议论着这倒下的厕所。厕所虽已不再，可是我们仍在，家人尚在，怎能看着厕所孤独逝去？不要说那是家里的私有财产，不要说那是生活必需场所，就单单凭着家里的两位老人，这厕所就能这么拆了吗？！何况家里当时还没有人，往轻了说你们是强拆民居，往重了说，你们趁人不在家私闯民宅，私自拆房，当了党员还做强盗，成了公仆还做土匪！难道这就是未来和谐社区的管理者，难道这就是城镇化的领导者？你们让人民怎么去相信，拆了茅房的土匪就是这乡里的领导，村里的管理？！

也许是幸福让人民忘记失去，也许是安定让百姓失去了反抗。家里的厕所拆了，自己再盖起来。不过，难道是我们太好说话，让政府忘记了痛？难道是我们太忍让，让政府如此漠视？难道是我们真的太好欺负，让他们像着土匪的政府如此放肆！！我已经愤怒到了沉默，我不解现在的村政府、乡政府如此的自由？但是，政府永远不要忘记人民的力量，不要忘记“为人民服务”的分量与责任！愤怒到一定程度，便是沉默；忍耐到一定程度，便是爆发!我的家乡在洛阳，我的村子叫马寨，我想对他们说，你们的真的很让我失望，很让你们的百姓们失望！

逃离了农村的自己，又踏上了回城的归途，乡村又一次给我留下了不好的印象。在车上，我又望向那青山环绕中的乡村，依稀飘渺。城市与乡村的差别，看来不仅仅是经济。也许乡村已经开始了快速发展，也许有的乡村已经超过了城市，我也许已经对乡村抱有了莫大的希望，可是，若家乡的乡村管理者是这幅摸样，在我未见到之前就给我留下了如此印象，我还能再有什么幻想呢？我细细回忆了这几日的所见所想，经历像是假象一般曲折而神秘。然而在颠簸的车上突然醒来的我，还是发觉了，这一切，不是幻觉。

高一:王一鹏

行政现场勘查笔录范文 第18篇

律师调查笔录文书

（一）文书制作基本知识

1．文书的含义及作用

调查笔录是律师在办理诉讼或非诉讼案件过程中，为了解案件情况而向知情人或其他有关人员进行调查时制作的'文字材料。调查笔录是律师据以认定案件事实从而确定案件性质的主要依据之一，可以在法庭上作为证言或书证援引。如果所谈内容意义重大，律师还可以申请法庭通知被调查人作为证人出庭作证。

2．文书制作要点

（1）首部。

①标题。居中写明“调查笔录”。②调查的时间、地点。③调查人、记录人。④被调查人、在场人。主要依次写明被调查人姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位、住所以及与本案当事人的关系；在场人只写姓名、性别、年龄、民族、职业、住所。

（2）正文。

律师应根据调查前事先拟好的问卷提纲，有重点，有条理地问被调查人，并将被调查人所回答的具体问题和主动提供的其他与案情有关的事实、线索一一记录在案。

（3）尾部。

被调查人、在场人签名及调查日期。

（二）格式

调查笔录

被调查人：

调查人：

调查目的：为×××××案

时间：

地点：

记录人：

在场见证人：

笔录内容：

被调查人签名或盖章

在场见证人签名或盖章

年  月  日

行政现场勘查笔录范文 第19篇

法庭审理笔录

时间：5月7日下午14时30分

地点：第一人民法庭

是否公开审理：公开          旁听人数：0人

审判员：江再平

书记员：张涛

庭审原告朱志松诉被告谭代俊买卖合同纠纷一案的情况记录如下：

书记员：请肃静，现在宣读法庭纪律（略）

书记员：全体起立，请审判员入庭。

书记员：报告审判员，双方当事人及其委托代理人经合法传唤已全部到庭。庭前准备就绪，请开庭。

审判员：请坐下。

审判员：（敲锤）现在开庭，根据《_民事诉讼法》第一百三十七条的规定，下面核对当事人身份。

审判员：请原告陈述基本身份情况及委托代理人的基本情况。

原告：朱志松，男，生于1942年10月4日，汉族，江苏省**县人，居民，住江苏省**县东沟镇五楼村二组22号，身份证号码：3209231942100****5.

行政现场勘查笔录范文 第20篇

随笔录作文

随笔录

谁不熟悉

谁不熟悉通往学校道上的商店的名字和每一棵树的形状？可又有谁在意过，时间正悄悄褪去了父母年轻的容颜；霎那间的走神，错过了老师关键的讲解；风凉话，则伤害了同桌的自尊心；视而不见，让你把新开的文具店当成了昨日的服装店。

生活中的“熟悉”让人很容易忽略的往往是很重要的一份情感，一次感悟。

圆明园

这是一个全国人民曾经骄傲的地方小学作文 ，也是全国人民感到羞耻的地方。我们再也无法目睹它曾有的`恢宏、典雅；再也看不到它曾经陈列在大殿中的奇珍异宝。当那几块带着欧式风格的残石断臂向我们诉说着侵略者残暴的时候，我的心在流血。

五味俱全的大自然

大自然是给于我们发现的，是五味俱全的。

也许对蜜蜂来说，花儿永远充满甜意；对花儿来说，露水是圣洁的；对星星来说，没有月亮就是暗淡无光。

不经过风雨怎样见彩虹，大自然就是公平的。就看谁善于珍惜，那么你就是那颗璀璨耀眼的珍珠。

一个瞬间

秒针匆匆往前走，一秒就是一个瞬间，行色匆匆被绊倒。连咽唾沫的感觉也记不住，竟然记住了匆匆驶过的车号，刚凑到同学耳边想说悄悄话，就被后面赶来的同学打断了。“匆匆”很快，我们会用无数个瞬间，收获了很多，也失去了很多。