师徒结对活动总结词语(优选37篇)

师徒结对活动总结词语 第1篇

转眼间又一个学期过去了，我已经在勐腊一中教学已经有以年了，对教学也已经稍微摸出点门路来了，比起第上学年对教学的无从下手，教学重点、难点的难以把握，算是有点进步了，这点进步与学校里的一些老师对我的帮助是分不开的，在这里我首先要感谢平时帮助我的老师们。

这得从刚到这学校说起，刚到这学校我就和我的师傅老师。在他的指导下，我开始了改进我的教学。经过这学期，我从郭老师那儿学到很多关于教学方面的知识：备课、课堂教学、课后作业的批改与评讲，尤其是教学的'难点、重点的掌握。特别是他那启发式教学方法，给了我一个很大的启发，从听了他一节课后，我能够在课堂上将理论和实践联系起来的。可以说郭老师尽心尽责的好老师。

这一学年，郭老师课程特别的多，但他仍然坚持听我的课，指出我上课的不足之处，我也坚持去听他的课，从他的课上我又学到了不少的东西。

1、每次去听师傅的课，课堂气氛十分活跃，教学有序，特别清晰，在听课中认真做好听课记录，课后总结分析，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。对于同教材的内容进行对比思考自己的不足，加于改正，写好课后反思。

2、多向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，特别注意教学目标，以及学生的反映，是否能够接受？而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

3、师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从他的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

师徒结对活动总结词语 第2篇

河楼中心校师徒结对活动开展开展得有声有色。很荣幸成为王兴平老师的师傅，但是之前没做过师傅，没经验，当师傅确实有点紧张，怕没给徒弟好的学习经验。好在我这个人干什么都努力，努力践行着做为师傅所应尽的责任。我徒弟王兴平老师是个聪明能干、热情开朗、追求上进的好青年，与其说我是师傅不如说我们互为师傅更恰当。主要感觉有以下几点：

第一，王兴平秦林岚老师鲜活地再现了曾经的自己。从王兴平老师身上看到了自己。王兴平老师教英文，并担当班主任，对于没有经验的任何人来说当二年级的班主任都是一项很大的挑战，习惯教高年级的老师接低年级班主任都头疼，何况一个新手，面临的困难可想而知。我目睹了王兴平奋斗成长，那真是泪水汗水甚至血水，嗓子肿了，疼了，哑了，直接不出声了，打着吊瓶，拔下针头，继续钻进孩子中间，喝着苦不堪言的中药汤，那真是炼狱啊！我也曾年轻过，知道那份艰辛，她坚持着一路走过来，孩子们平平安安，课程进行的顺顺当当。这怎么不让我感动呢？

第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的'教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两节，做好听课记录，评课实用有效，王兴平老师经常主动要求随堂听我的课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。可以看出，王兴平在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟进步飞快，已经超过了师傅，在青年教师主题班会中王兴平老师讲的《文明礼仪》一课深受学校领导及老师们好评，首次亮相就得到高度认可，难能可贵，王兴平也很振奋，这主要是个人修行努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

另外，学校倡议的青蓝结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。

尽管这些认识十分感性，但它是我的真实感受。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。

师徒结对活动总结词语 第3篇

时间飞逝，转眼间高中第一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学年的工作小结如下：

一、用心爱着自己的学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的兄弟姐妹一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看看同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了，甚至是帮他们整整衣领的琐事。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事留意。学生生病时，带他去看病。这些事看起来虽然很小，却是作为班主任的体现。

二、善于做好学生的思想工作和注重能力的培养

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风纯正，学风浓厚，这一切都要归功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必须善于组织和管理学生。

就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就能顺利的得到开展。即使我因工作需要，不在学校，我班的班务也是井然有序，一切良好。

三、做好联系班级和任课老师的纽带

一个班级的好坏单靠班主任的引领还是不够的，还必须与任课老师同心协力。我经常有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己也与任课老师密切配合，经常与任课老师了解学生表现情况，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。

四、努力做学生家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。在近十年的'班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，只要见到家长总是笑脸相迎，用商量的语气与他们交谈，商讨教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

总之，我在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生发展的目的。我本人也在与学生共同成长中，收获颇丰……虽然当班主任很累，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下变的懂事听话了，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友……那快乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！我充实而快乐!

师徒结对活动总结词语 第4篇

转眼间，我步入教师这个行列已一年多了，回顾这一年多来，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅!

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!

我很荣幸能成为梁老师的徒弟。我担任一年级数学教学，梁老师承担六年级数学教学的.工作，工作内容虽暂时不同，但师傅教我的一点不少。梁老师她很温和，总是笑眯眯的，为人非常正直，对我非常关心。每次问她问题，如：怎样设计教学?课堂上要关注什么?如何复习?……等等，她总会不厌其烦地向我说说她的想法，总是倾囊相受，让我受益匪浅。她也非常谦虚，我每次对她说感谢时，她总是说：咱们相互学习。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。这学期，梁老师听了我好几堂课，及时给我点评，在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。帮助我发现一些自己难以注意到的问题，她还会根据我的教学内容将自己的设计也详细的向我讲解，有时还会模拟的做我的“学生”，让我像给学生讲课一样给她讲一次。平时师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路，真让我受益颇多。

我听师傅的课也有很大收获。梁老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，很有自己的想法。他的课给人感觉从容不迫，特别容易理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现数学美，欣赏数学美并及把数学知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多。

一年下来我发现自己的进步真不少，这真是要感谢我的师傅和帮助过我的老师们。我会继续努力， 更加主动地、虚心地向师傅多学习，多请教，积极创新，多听听师傅的课，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长!

师徒结对活动总结词语 第5篇

时光荏苒，很快半年过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了年轻教师的快速成长。回顾这半年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了弄养小学的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，了解了弄养小学教师的职责。在教学实践中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！

我很荣幸能成为陈云兰老师的徒弟。我承担低年级教学工作，陈老师承担高年级教学工作，工作内容和工作性质的相融，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且陈老师特别的谦虚与温和，平时总是笑眯眯的。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在陈老师的身上学到了不少东西！，在陈老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。陈老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在陈老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。特别是我以前没有从事过低段语文的教学工作，刚开始把握不好低年级学生的特点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作？？听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过一年多的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是陈老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学期的教学任务。

师徒结对活动总结词语 第6篇

唐代著名文学家诗人韩愈在《师说》里曾这样说道：“古之学者必有师。师者，所以传到授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？其为惑也终不解也。”这几句话高度总结概括了老师对我们的作用。你我皆非圣人，孰能无惑？有了问题及时虚心的向老师请教才能解决疑惑。

这学期我们学校开展了“师徒结对”教学活动，我十分有幸的拜周保圣老师为师傅，周老师为人和蔼，教学经验丰富，知识广博。以前做过历史老师，能做他的徒弟不仅仅学到了语文教学方法、经验，而且还能学习历史知识。我们这学期相互听课、评课共十次。互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向周老师学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。

刚开始我很惧怕被听课，总觉得自己有很多不足之处怕老师笑话。其实听课能够帮忙我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性仔细。这一次我开的公开课是《林黛玉进贾府》，备课时虽然觉得自己准备的很充足，但是经过周老师指导以后才发现自己有如此多的不足之处，

2、善于利用评课。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在上《荷塘月色》时我从新月派诗人的角度来讲解课文，画面美、语言美、音乐美这些方面入手，以为很成功，岂不知学生不能理解有脱离了我们学生的实际水平，坐在下面听课的周老师一针见血的给我指了出来，之后我有意识的调整。在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。

3、多向师傅取经。

我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，个性容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将语文知识与生活结合在一齐。比如在听周老师的《唐诗》，老师是透过播放《春江花月夜》的乐曲把学生引入到课堂里，接下来又让学生纷纷背诵以前学过的唐诗，这样学生的兴趣盎然，课堂气氛活跃起来。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我带给了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在那里还得要感谢帮忙过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，用心创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地理解师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

师徒结对活动总结词语 第7篇

时间过得真快，转眼间我与李秀英老师师徒结对已近一年了。通过这一年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析杜老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。

在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她评课时，会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她的普通话说的比较好，课堂安排合理，重难点突出等优点我都给予肯定；对她的缺点如课堂上缺少激情，评价语言较少。我都直言不讳地给他指出来。每次她都能乐意接受，并虚心改正。

通过一年的`师徒结对活动，我感到李老师比较有潜力，她不但向我学习，还虚心向其他有经验的教师学习，她教育教学水平有了明显的提高，真为她感到高兴。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们

作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。

师徒结对活动总结词语 第8篇

犹记得在教师节上作为新教师的我代表徒弟做了师徒结对发言：不辜负师傅们的殷殷教导和期望，不辜负幼儿园的期望和培养，在天妃这块袄土上，在师傅们的辛勤栽培下，茁壮的成长。转眼，一个学期就要临进尾声，在这一个学期里，我跟着师傅的脚步，一步一个脚印，也留下了属于我们共同成长的足迹。

一、身教

在这短短四个多月中，我学到了很多也提高了很多。首先，我的师傅肖教师是一位很有想法、具有创新精神和很负责的教师，从她身上我学到了对事、对工作的态度——尽自我最大努力，去把事情做好。同时，肖教师也给了我很多的帮忙，每一次公开课的教案设计都有师傅最宝贵的意见和提议，多媒体的制作也有师傅的心血，细节处的打磨也有师傅的苦思夜想……许许多多，这更是身教——耐心、认真。师傅不仅仅帮忙了我很多，我也从她课前的用心准备、课堂的仔细认真，课后的及时反思中学到对待工作的态度——用心、负责。

二、言传

因为有了师傅，让我更快地融入到这份工作中，适应这份工作。从刚开始的懵懂无措到此刻能有条不紊，束手束脚到此刻的放胆去做，这其中的每一步，都离不开师傅的指导。因为有了师傅，让我在专业成长上更是受益匪浅。对于一个活动设计的流程，节奏的把握，提问的方法、就连一些细微的小地方也能帮我注意，给我提议。如教案的格式、上课时比较好的位置等等。在教学过程中我遇到了难点和困惑，也总是寻求师傅的帮忙，她总能细致地向我解说，让我走出困境。因为有了师傅，让我不仅仅更真切地认识教学，也更明白的认识自我。师傅对我的评课，也总是一语中的，及时的反馈。优点能让我信心大增，缺点也能让我加以改正，争取更好。师傅更是心思细腻，能对我课堂内的某些点再回忆，讲出个一二三来，让我茅塞顿开。

听师傅的课也是很有意义，对我有很大启发的。课堂上，师傅有着丰富的语言和肢体动作，充分调动了幼儿学习的进取性。师傅的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，条理的清晰，思路的敏捷，课堂富有活力与活力，气氛也是活跃简便，听师傅的课，不时也会随着情节忍不住感到好笑、幽默，师傅的课真正地做到了让孩子在欢乐的学习氛围中学习。

向师傅学习，不仅仅是在课堂上、课堂后，平时的交流中也能碰撞出智慧的火花，所以在生活中，我们也是很好的朋友，能够随心所欲地进行交流。

因为有了师傅，有了师傅的精心指导，让我在这个学期中能够不断地成长与提高，真的万分感激肖教师，也感激天妃这个团队，能让我按着自我的步伐，不紧不慢，不催不急，用我的节奏书写我的乐章。都说“师傅领进门，修行靠个人”，在以后的日子中，我也要逐渐学会独立思考，独立行走，真正成长。

师徒结对活动总结词语 第9篇

本人承担了二、四、六年级品德与社会（生活）课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。

本学期我们根据《品德与社会》教材的指导思想和教学目标制定了德育渗透计划。

一、全学期依照教学内容，结合班级的实际进行授课，重点做了下面几点工作。

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向华罗庚学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。还引导学生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人，我们要热爱和敬重他们。

3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

二、不足及今后努力的`方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。作为教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率，将德育工作更好的渗透于课堂教学之中。

师徒结对活动总结词语 第10篇

在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。陈维娜和潘庆玲老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神非常好。作为一名新教师，她们深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上他的努力，进步很快，已经能较好的掌握课堂教学的一些教学常规做法，在徒弟汇报课时，她们态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。他的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。

在平时，陈老师和潘老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。我与詹老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好他的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和他一起探讨教学中的疑惑，对于他在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求他的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

师徒结对活动总结词语 第11篇

本学期，承蒙学校的器重，让我当了青年教师谢佳文老师的师傅。说实在的，就我个人的业务水平及专业知识来讲，让我当师傅，实在是有点班门弄斧。时间如梭，转眼间师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。

我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习_同成长。我们发扬着我们高年级组“勤学、善思、实干”的特点，不断追求、不断创新，在教学工作中互相帮助，互相促进。教育教学改革日新月异，发展很快，这就要求我们重视学习语文新课程标准，转变教学观念。在教学中，我经常听谢老师的课，手把手地教她如何上好课，如何批阅作业，如何修改作文，如何出好试卷，如何组织好课堂教学。如何调控课堂纪律，我还把多年来查阅的有关资料、积累的教学经验毫无保留的传授给她。自己上课认真仔细，还将上课遇到的需要注意的问题和一定要讲的知识点及时的告诉她。有时想到了更深一层，还引申开来与同年级的老师讨论商量。为了帮助她找到不足，我听课时非常认真，每一个细节都做了详细的记录，尽量为她找出需要改进的地方。谢老师在教学上能虚心学习，勤学善问，所问的问题很有价值，因为她的努力，进步很快，如她开的《难忘的一课》、《长征》，无论是在教学方法上，还是教学设计上，均比开学初有很大的进步。

一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。

语文老师就是带领孩子们行走在文字风景中的导航者，我希望我们所有的语文老师都能做一个出色的导航者！

xxx

20xx年x月x日

师徒结对活动总结词语 第12篇

6月18号下午，xx区体育学科师徒结对“第一小组”全体成员在北师大xx附属学校进行主题为“体育中考项目教材化”的教学研讨活动。浙江省特级教师，xx区中小学体育教研员曹强老师应邀前来参加活动。此次活动有三个议程：

首先，来自xx国际实验中学的朱老师，执教了一堂水平四8年级《排球——垫球》课。朱老师“立足学生”并按照《浙江省中小学体育与健康指导纲要》一书的要求和精神，结合一节课的基本要求制定了详细的教学计划。在授课过程中，年轻的朱老师体现出扎实的基本功和职业素养。通过对墙垫球、移动垫球、垫球比准等一系列的组合和游戏，让学生在学练过程中巩固提高垫球技术的同时，发展了相应的判断、移动、合作等能力与素质，同时大大激发了学生对排球运动的兴趣，打破了原有排球课堂只教“原地自垫球”（我区体育中考自选项目之一）应试局面。

接下来，全体学员来到会议室。朱老师对这节课的设计思路进行简单阐述后，大家便开始进行深入的研讨。老师们分别从不同角度对这节课谈了自身的看法。来自东北师大的于志明老师觉得课堂的组织队形——扇形，有些不妥，并给出了调整建议；xx中学的王老师对练习步骤的先后顺序提出质疑，抛出问题供大家研讨-------xx区学科带头人，第一小组组长赵明老师，结合省指导纲要里对一节课的基本要求，对朱老师的课提出了几点建议：1、队列与准备操内容的选择有不妥之处，建议准备活动要为基本部分做铺垫，体现课是一个整体。2、游戏的实效性，本节课游戏环节的设置投入和产出不成正比。最后，浙江省特级教师，曹老师从“课程”和“育人”的理念下对这节课进行了分析。曹老师首先肯定了朱老师的专业素养，也针对这节课提出了几点建议：1、创新意识，要求我们体育老师不能默守陈规，要敢于创新，只要我们的课堂是立足学生，有利于学生发展的就是成功的课。2、课程意识，不能为技术论，要善于利用技术的载体发展学生的体能，提高学生的能力。3、单元意识，对一个技术的学习一定要有整体的思路，循序渐进、层层递进的让学生学习掌握。接下来，曹老师对前面几个老师提出的一些困惑做了一一解答，例如对准备活动是否在本节课一定要出现？对墙垫球应该出现在单元的第几次课？出现这节课的利与弊都做了深入的分析与解答。

最后，来自xx中学分校的xx区骨干教师华君老师，结合自己最近几次外出参加教研活动的所见、所闻、所感以理论与案例相结合的形式深入浅出的给所有教师做了一个“学习心得”交流报告。华老师分别从教师的语言上、学生的体能发展、组合练习形式等几方面做了详细的阐述。例如，谈到组合华老师认为：

1、组合练习必须是安全的，以不伤害学生身心健康为前提。2、技能体能组合中，体能练习部分应该是有利于学生学习与掌握运动技能这一总体目标，等等。

勤奋、合作、创新是第一小组全体成员共同坚守的承诺，正向组长赵明老师在活动结束中讲到，只要我们有一个勤奋好学的态度、团结合作的意识、敢于创新的精神相信在小组成员的共同努力下三年后必将硕果累累。

师徒结对活动总结词语 第13篇

师徒结对活动开展已有一年了。在这一年里，我在努力践行着做为师傅所应尽的职责。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们教师所搭建的这个平台。因为在这个过程中，作为师傅，我也学到了不少的东西，

就应说我很幸运，因为我的徒弟是一个十分聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师，从他的身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每一天每时都会冒出或遇到数不清的困惑，渴望能被一一解答。但是我们当时没有这样的条件，个个都是自己弄自己的，别说教你，自己有什么所谓的绝招也是收着藏着，生怕被你悄悄的学去了，所以只能自己一个人默默地努力，去揣摩，确实很不容易，也走了一些弯路，但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。所以从我们结对的那一天起，我就告诉自己，必须竭尽全力的帮忙他，在这一年里，我也是这样做的。我们经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，基本上都是先听了我的课再去上课，每听完一次课我们都会在一齐讨论，交流，他会告诉哪些地方上得好，哪些地方还能够怎样上等他的想法，我也会告诉他我透过反思后，把感觉到不足的地方就应改善后告诉他等。另外，他在教学过程中，被学生气了或者考试成绩不理想了，他容易急，容易灰心，这时我会告诉他怎样管理学生，怎样正确看待学生成绩等。

师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，尽管没有每一节课前都写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听他的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被他拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的.，但既然理解重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。我的这些这些认识也许十分肤浅，但它是我真实的感受。客观地看待这一年的行动，不足之处也不少。如我听徒弟听课的次数较少，理论的指导十分欠缺，当然只靠听几堂课所能产生的变化就应不会很大的，自身的学习就应在成长中占了较重的比例吧。我的这些不足我将在于今后改善。

师徒结对活动总结词语 第14篇

在这一学年里，我在努力践行着作为师傅所应尽的责任。**老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。

**老师是**市的骨干教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。**老师是位聪颖、充满睿智，教学经验较丰富的老师，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能熟练地掌握小学课堂教学的常规做法。**老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，**老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与**老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的`教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果。她教学成绩十分了不得。上学期他上了市级公开课《中国结》，得到了与会的专家、同行的一致赞许，她撰写的多篇论文在各级刊物上发表、获奖。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

师徒结对活动总结词语 第15篇

大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。

2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。师傅的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的.学习氛围中锻炼，将体育教学与情感教育结合在一起。

指导师评语：通过一学期的交流, 我觉得徐老师对工作有巨大的热情,且都勤学好问,专业功底扎实,只是缺乏教法的合理运用,教学环节的灵活安排。而通过这一学期,我在徐老师在学校举行公开课授课活动后,明显的感觉到徐老师有了长足的进步,在教学方法设计上体现多样化 ,教学方法最忌单调死板,再好的方法天天照搬,也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以徐老师能够面向实际恰当地选择教学方法,同时还能在教学方法多样性上下一番功夫,使课堂教学超凡脱俗,常教常新,富有艺术性。

师徒结对活动总结词语 第16篇

本学期，作为青年教师，我积极参加了学校组织的“青蓝工程——师徒结对”活动。本学期，我师从刘老师。刘老师作为我校的骨干教师，不论在教学能力上，还是在科研能力上，都值得我学习。下面就本学期的学习情况汇报

一、教学方面

本学期，我虚心向刘老教师学习，真诚地向她请教。勤学、好问、多思、多想，及时总结、反思，仔细研究、摸索，增强教育教学能力，尽快使自己的教学技能提高起来。我有时间就去听刘老师的课，从刘老师的课堂上，我学到了的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的知识。并将所学的知识应用到了自己的教育实践中，使得自己的教学水平有大幅度提高。不断践行着，努力成为教育理论的探索者，和具有创造性和反思能力的实践者。

在刘老师的指导下，本学期我承担了学校安排的各级公开课任务。在家长开放日活动中，执教的《圆柱体的体积》一课，得到了家长的一致好评和学校领导的赞扬；执教的《扇形统计图》给来自泰安的客人们留下了深刻的印象；在学校组织的青年教师赛课活动中，我也取得了很好的名次。

二、科研能力

本学期，我勇于承担本教研组安排的教科研任务，努力成为刘老师的得力助手。我们教研组承担了“”课题研究，我作为课题组成员积极配合刘老师的.课题研究工作。在刘老师的组织下，先后撰写了课题研究计划、实施纲要、课题研究策略等课题研究的相关材料，为课题的顺利结题做了充分准备。

“遇事，测则立；不测则废”。为此，在课题研究中，我坚持严肃、认真、慎重的研究态度，明确课题的发展方向，找准发展的思路，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地将每一步科研之路走下去。

“我不上战场，谁上战场”，作为，我要时时、事事冲在前，在任何事情上做到积极主动、勇挑重任、责无旁贷。坚持向经验丰富的老教师们学习，学无止境！

师徒结对活动总结词语 第17篇

很幸运，很幸运来到我们学校。来到这里，感受到学校对我们这些新教师的重视，我们感到很荣幸，因为我们的快速成长需要学校给我们当一堵坚实的墙，当我们坚强有力的支柱。在这个学期里，我很幸运地与应老师、梅老师两位教学管理经验丰富的老教师成为师徒。回顾这一个学期，可谓是累，但却乐在其中！我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟！

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望

师徒结对活动总结词语 第18篇

时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，在师傅冯健老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在陆老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。

二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的`优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受陆老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解!课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将数学知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望!

师徒结对活动总结词语 第19篇

师徒活动为我们教师的成长打开了一扇窗，让我我们看到了教育教学异样的风景线，让我们曾经的山重水复柳暗花明，让我们给学生提供高水平的教育提供了捷径，让我们大山旮旯也能感受到全省最优质的的教育教学，让我们眼前忽然一亮，在教学中教学行为发生了质的改变。

一、立足课堂，扎实教研。名师支撑名校，名校成就名师。

课堂效益是教育教学生命力，教研教导是课堂教学推进力，教师素养是学校发展原动力。作为一名教师，如果不立足于课堂，不注重校本研修，那么就无从谈教育教学质量，也没办法谈办教育，更别说是办人民满意的教育。所以能成为名校，最关键的是要有一批高素质的教师，只有名教师才足以支撑一所名校，只有名师才能发展和成就学生。而名师的根基还是在课堂，立足课堂是我们永恒的目标。于是为提高教师素养，提升学校品位，我县以总工会“师徒结对活动”为契机，以“同课异构”课堂教学理念为引领，扎实开展一二三工程。强化一种观念，即发展学生，成就教师；抓住两个重点，即细研教材，磨厉基本功；做好三项工作，即找准一个先导，寻找一个榜样，搭建一个平台。我曾经到县城关一完小参加了六节同课异构的教育教学观摩活动，上课教师由主要是博南镇的师傅来承担。六位老师都上《陈嘉庚办学》。

在这次研修活动中，我切切实实体会到，创新的重要性，创新的魅力。一名教师如果没有创新精神，没有教学智慧，不能把控课堂，不能有机生成课堂，当一切成为模式化的时候，你的课堂也就失去了生命。因为其中有五节课上课教师都是从网络中下载了课件后修改，教学方法与手段、教学过程都大同小异，为了完成教学任务，教师包办代替、速战速决：问题提出以后，要么让学生随便思考或“合作”一下，便迅速要求作答，不管学生说得如何，稍作甚至不做评价就公布答案；要么问题才说完，不待学生思考顺口说出答案，然后学生“是不是”，“好不好”在这缺乏生成性的“告诉式课堂”上，学生完全是在教师的“迫不急待”中被动学习的。只有陈义锦老师执教的'《陈嘉庚》别出心裁，匠心独运。她将课堂还给了学生，教师对课文做了简单的导入后，提出几个目标明确、紧扣文本核心知识方法的主问题，引领学生学习，激活学生思维。学生在主问题的引导和驱动下，在预习的基础上，全面深入地学习文本，多元化思考，教师做个别指导，答疑解惑；学生讨论交流，向学习小组和全班汇报自己的学习成果；在讨论、交流、汇报的过程中，要求学生认真倾听，不断反思，及时发现他人或自己的不足之处，进行补充完善，也可以针对同一问题从其他角度进行发散和交流，从而实现课堂的开放化和学习交流的多元化、广泛化，也能实现对更多学生的关注。至今为止陈义锦老师上的《陈嘉庚办学》还在我的脑海中回荡，时刻提醒我，教学的实质是“促进每一位学生的发展”，具体来说，就是让学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会知识、获得方法、形成思维、培养能力、使他们能够解决学习和生活中的实际问题，今后能实现自身价值，适应社会需求。

二、送教下乡，改变自我。

20xx年的10月份的一个周末，由继续教育网组织的送教下乡活动在县城关一完小举行，各乡镇的语文师傅和教研员参加了此次活动。这次送教下乡活动由城关一完小的万育贤老师上《孔子》，黄德卫老师也上《孔子》，赵慧萍老师上《月光下的启蒙》的第一课时，全国课堂教学竞赛第一名的获得者方茹老师上《月光下的启蒙》第二课时，全国课堂教学竞赛另一个第一名的获得者陈文老师上的《_和他的大黑骡子》。这一次听课，真的让我的内心非常震撼。我真正感受到，什么才是享受的课堂。平时自己在教学中动不动就发火，总是在埋怨学生的无能，动不动说学生怎么这么笨。其实当自己在开口说这些话时，恰恰显示了自己的无能，自己的教育教学水平的低劣，不能给学生提供一个享受的课堂，而是觉得坐在座位上受折磨。同时我也深深感悟到要能给学生提供一个享受的课堂，并非一朝一夕就能达到的，它需要厚积而薄发，它需要自己在教学中不断改正自己的错误和缺点，它需要自己虚心向同行，向网络、书籍学习，它需要自己能多参加几次这样的培训活动，有时可能就这么一次不怎么起眼的活动会改变自己的一生。所以，在后来的教学中，我始终以方茹老师和陈文老师为榜样，从一点一点的教学细节做起，课堂上多一些微笑，少一些辱骂；把时间和精力花费在备课上，即使自己不会设计，教学方法不够新颖，那么我就向网络学习，从网络中下载教学设计、教案进行优化组合，下载课件再修改，在网上听优质的视频课慢慢的我发现自己还是在不断的进步。

在20xx年3月15日的水泄乡中小学课堂交流活动中我承担的公开课《老人与海鸥》，受到各位老师及领导的好评。我自己似乎也找到了方茹老师在执教《月光下的启蒙》的感觉，我打心里感到高兴。

三、认真履职，共同进步。

在师徒结对活动中，我们学校领导重视，职工积极，扎实有效地开展各项活动。开学第一周的周五学校领导安排宋树李老师给全校老师进行电子白板的培训。让全校师生对这种高科技的教学设备进行了解，并能在教学中加以熟练的运用。于是宋树李老师成了我名副其实的师傅，因为我在第二周的周五所承担的公开课中，就要求使用电子白板，所以一旦我在使用过程中遇到不懂的问题，都向他请教，直到能熟练运用电子白板进行教学。这不正是教学相学长，则其善者而从之嘛！

在20xx年4月19日，学校安排赵汉金老师上了一节公开课《黄道婆》，在公开课上，全体教师见证了赵汉金老师的教育教学发生了质的飞跃，由于赵汉金老师原来是大学生村官，后来考入事业单位，初次接触教学，都有一个适应的过程，但是赵老师是一个乐学上进、勇于探究的青年骨干教师，所以短短的一年他的教学已趋于成熟，很快就成长起来。同时赵老师还是电脑高手，我在下载资源或是查找资源方面一旦遇到问题，就向他请教，他再怎么忙，都会停下手中的活儿，来帮助我，教我操作，让我在运用多媒体来辅助教学有了长足的长进。所以咱们师徒之间，更多的是我在向他们学习，他们才是我真正的师傅。

当然，在活动中还存在诸多的问题，金无赤足，人无完人，在今后的工作中，我们会进一步完善，争取更多的收获，利用好师徒结对这个教师专业成长的平台，让它成为教师成长的催化剂，助推器。

师徒结对活动总结词语 第20篇

本学期，作为青年教师，我进取参加了学校组织的“青蓝工程——师徒结对”活动。本学期，我师从刘教师。刘教师作为我校的骨干教师，不论在教学本事上，还是在科研本事上，都值得我学习。下头就本学期的学习情景汇报

一、教学方面

本学期，我虚心向刘老教师学习，真诚地向她请教。勤学、好问、多思、多想，及时总结、反思，仔细研究、摸索，增强教育教学本事，尽快使自我的教学技能提高起来。我有时间就去听刘教师的课，从刘教师的课堂上，我学到了的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的知识。并将所学的知识应用到了自我的教育实践中，使得自我的教学水平有大幅度提高。不断践行着，努力成为教育理论的探索者，和具有创造性和反思本事的实践者。

在刘教师的指导下，本学期我承担了学校安排的各级公开课任务。在家长开放日活动中，执教的《圆柱体的体积》一课，得到了家长的一致好评和学校领导的赞扬；执教的《扇形统计图》给来自泰安的客人们留下了深刻的印象；在学校组织的青年教师赛课活动中，我也取得了很好的名次。

二、科研本事

本学期，我勇于承担本教研组安排的教科研任务，努力成为刘教师的得力助手。我们教研组承担了“”课题研究，我作为课题组成员进取配合刘教师的课题研究工作。在刘教师的组织下，先后撰写了课题研究计划、实施纲要、课题研究策略等课题研究的相关材料，为课题的顺利结题做了充分准备。

“遇事，测则立；不测则废”。为此，在课题研究中，我坚持严肃、认真、慎重的研究态度，明确课题的发展方向，找准发展的思路，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地将每一步科研之路走下去。

“我不上战场，谁上战场”，作为，我要时时、事事冲在前，在任何事情上做到进取主动、勇挑重任、责无旁贷。坚持向经验丰富的老教师们学习，学无止境！

师徒结对活动总结词语 第21篇

师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年教师成长与成熟起来，并形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带教师徒双方达到“教学相长，共同提高”的双赢目的。

和小尤老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新，在教学工作中互相帮助，互相促进。

一、制定带教计划

学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队计划”

二 、一课多研活动

小尤老师每4周与自己互听课指导及反馈交流一次， 不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保证。

三、及时交流、走进教学

定期与小尤老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。

四、爱岗敬业、思想进步

幼儿园组织教师演讲会。小尤老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。她那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。特别感悟到她们是幼儿园的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。

五、学会反思，持续发展

新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。半学期来，小尤老师结合幼儿园教学活动，抓住教学实践中的契机，写出了教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。

六、青年教师在带教双赢中成长

在我园先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。

七、带教教师在带教双赢中成长

1、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年教师身上的朝气、热情，激起了我们的上进心。

2、从青年教师扎实的专业知识、技能，良好的素质，我们感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。

3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。

八、机制和效益

1、带教双赢，培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡发展的链接式远景规划之一，是幼儿园可持续发展不可缺少的保证。

2、带教双赢，形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校教师的奋进，是幼儿园蓬勃发展的根本保证。

3、带教双赢，使新教师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为幼儿园的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。

九、问题及努力方向

1、要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。

2、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”，在重视常规备课的同时，要引领和鼓励新教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程内容，构建有自己个性特色的教学方案。

3、针对新教师中存在的一些问题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为是“教师专业发展的自我成长的核心因素”，教育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导新教师写教学案例，提高反思能力，促进教师实践性智慧自主发展，快速地提高教育教学能力，

4、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新教师，以此推动所有新教师乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。

在宝宝班的每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈妈，我们始终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎接着每一位孩子，在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年中孩子们的一频一笑成了我们捕捉的焦点，灵感的来源，我们越来越离不开那些可爱的孩子们。在实践中我们始终将幼儿发展放在首位，积极挖掘幼儿的.潜能，激发幼儿的兴趣点，创设宽松的环境让幼儿自主学习，与孩子共同探索世界，注重区域环境的创设，鼓励幼儿愿意运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界，使幼儿感受成功和喜悦，注重个别差异，进行个别指导，针对孩子的年龄特点开展了丰富有趣的主题活动。作为师傅，我将自己的实践经验毫不保留地与徒弟分享，一起成为虚心好学、勤奋工作、踏实做人的好教师。

尤老师的乐于助人，主动热情，聪明好学，经过半学期的努力，她能在日常生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿参与活动的兴趣。无论是份内还是份外事情，她都愿意主动去做。家长工作细致、耐心，家长们信任她。半学期来，小尤老师先后几次参与亲子活动开放，获得了大家的肯定，管理班级的能力也有了很大的提高。她的努力也换来了孩子们的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。尤其是在教师技能技巧比赛中获得了好成绩，这与她的勤奋与努力分不开。

师徒结对活动总结词语 第22篇

在这一学期里，我在努力着作为师傅所应尽的职责。蔡绮颖教师十分好学，在这一年的时间里，在教学中认真钻研，上进心很强，她的提高很大、提高很快，这令我感到佩服。做以下几点小结：

一、按计划认真施行：按照教研组活动要有计划，每个月互相听与评课各两次，认真落实每月一节公开课，做好听课记录，评课实用有效。

二、在鼓励_同提高

1、备课：蔡绮颖教师进取收集资料，及时获取与生物教学最新的新闻，我分析教材的重难点，指导蔡绮颖教师完成教学设计，制定学案。

2、在听课中：师徒之间听一节课，相互学习教态、教法，也在此认识到自我教学中的不足之处，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。

3、评课：各自说出看教学设计意图，相互指点不足之处，分析得出较好的教案，逐渐使我们的想法一致。

三、遗憾：因为我工作不满六年，在工作经验和本事有限，所以给蔡绮颖教师的帮忙比较少，对此我一向深表歉意。

四、改善

1、不但要一齐听课、评课，还要一齐学习和研究生物教学，在学习中提高。

2、一齐研讨完成一项教育教学并取得成果，或者一齐完成一篇论文。

3、在生物教学上相互探讨，同时也要在班级管理上共同努力。

师徒结对活动总结词语 第23篇

这一学期，我很荣幸能成为白老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2 、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

3 、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

4 、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。白老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

这一学期以来，在白老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢白老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。

师徒结对活动总结词语 第24篇

德育工作是小学素质教育的组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。经过一学期德育工作，培养了学生的创新精神和实践能力，养成了良好的思想品质和行为习惯，取得了一定的成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我们就对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做出明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次.....不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。这样，使班中大部分学生都养成了良好的学习习惯。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我们抓住了这一好奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进行教育。使孩子既增长了知识又受到了教育。

三、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我们用表扬某个学生道德品质、思想行为上的'积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的，取得了很好的效果。

以上是我这学期在德育工作中的几点体会，在以后的工作中，我还应该继续努力，多向其他老师汲取经验，取得更大的进步。

师徒结对活动总结词语 第25篇

――我于不知不觉中成长

“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入教坛的

第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜周佩霞老师为师！周老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：

一、在理论学习中成长

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”周老师常用这句话教育我，使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，不断更新自己的教育观念。

二、在听课、评课中成长。

“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：

1 如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效

果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受周老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

3 听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。每听完周老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是周老师这堂课的核心版块是什么，一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

三、在教学、反思中成长

做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我一定做到一定做到前认真钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，

师徒结对活动总结词语 第26篇

转眼间，我进入亮兵中学已经一年多了，回顾这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了亮兵中学的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，了解了教师的职责。在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅!

进入亮兵时，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。这学期，我接手了初二，初三的物理，仅仅不到一个月，就让我意识到了肩头所承担的重任。作为新上任的物理教师，又带着毕业班，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。甚至连一道难题都不知道去请教谁，更别谈相互备课，共同讨论问题了。这时安林中学的教师来我校出示范课，我才知道原来局里安排安林与我校个别学科为师徒关系，这为我的教学取经铺设了广阔的平台。因此我有幸拜安林中学孙老师为师，在这一学期的拜师学艺中，可谓收获满满。

我很荣幸能成为安林中学骨干教师孙老师的徒弟。我和孙老师同时承担二年级物理教学工作，工作内容和工作性质相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且孙老师特别的谦虚与温和，平时总是笑眯眯的。每次打电话问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法以及备课思路。在相互的探讨与思考中让我在孙老师的身上学到了不少东西!下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在孙老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。特别是我以前没有从事过物理的教学工作，刚开始把握不好重，难点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过一学期的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，每次，我遇到难处理的课，或不懂的地方，我都会去安林听师傅的课，而孙老师总是不厌其烦的给我讲解。

在听师傅的课的过程中我也有很大收获。课堂上，孙老师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。孙老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，讲解比较详细，课堂富有激情与活力。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我似乎感悟到孙老师课堂的真谛，并对我以后的教学产生了极为深远的影响。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。评课时，不仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现物理课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化，提高课堂45分钟教学效率。

此外，孙老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，在这一学期来，我向孙老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。

师徒结对活动总结词语 第27篇

重新回到高一，继续担任班主任的工作让我感到很荣幸。这一学期的班主任工作更锻炼了我的能力，许主任和付主任两位主任的带领下，我学习了更多。回顾一学期的班务工作，有辛劳，更有喜悦。总的来说有一下几点：

一、对学生进行思想品德教育

（1）思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。班级建立之初我召开了第一个主题班会，班会的主题是9个字，静，净，竞，敬，径，精，进，尽，劲，并让学生阐述对每个字的理解，最后总结成一句话就是，“在一个干净安静的学习环境中，同学们互相友爱，彼此尊敬，同时又不断竞争，进取，我们大家竭尽所能，用饱满的精神状态找到适合自己的学习之径，为了我们共同的梦想一起鼓足干劲，努力奋进”。在这句话的引领之下，教育学生不断增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

（2）对学生进行量化考核

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。在这个方面我们高一年级组给了我们班主任很大的帮助与支持，年级组不仅制订了详细的行为规范考核评分细则，还针对学生德育问题要求班主任每周组织学生认真填写学生德育手册，并给予批阅，这样在师生共同的监督以及不断的自我反思中培养良好的学习习惯和思想品质。与此同时，对于出现的个别问题学生和现象，年级组总能第一时间帮助班主任教育学生和处理各种不良现象，并通过召开部分学生会议，和学生个别交谈等形式向学生进行思想品德教育时同时两位年级主任都能对学生做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，这些无疑是对我们班主任工作的莫大触动。

二、重视班委班风建设

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

（1）选拔培养班干部

我们班级的班干是由竞选产生的，所以每一位班干都工作的非常认真，负责。但是因为这种认真和负责又带来很多负面影响，在一次不记名调查中我发现，班级很多学生反映，我们班的班委太苛刻了，太霸道了，太高高在上了。所以我常常召开班委会，首先肯定他们的工作成效，并告诉他们，我们不是管理者，我们首先是高一（13）的一员，是班级同学的朋友，然后我们都是在为了高一（13）班的荣誉而努力，只不过我们是在努力过程中走在最前面的那个人，我们首先要以身作则，然后用行动来感染帮助别的同学，在很多方面更要注意工作方法，能够听取并接受同学们的意见，多问问同学们的要求。应该说，在班级的管理方面，我们班的班委基本的做的很好，他们也会时常把班级同学们的想法和我交流。

（2）增强班级的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。我时常对班级同学说，我们把高考看成一个目标，那么三年的学习就是一个赛跑，只要我们这个小组跑的快，那么就算是最后一名，出了班级也不差。而年级组的让学生值日的过程中，让我们班级的学生有机会看到别的班级的学习情况，所以我常常要值日的同学谈谈我们班级与他所了解的别的班级的不同的地方，好的我就借机表扬他们，让他们继续保持，不可骄傲自满，不好的及时改进，争取做到更好。

（3）加强对班级常规管理

这一点我们年级组做的也很细致，每天中午，晚自习的静园，以及晚自习第三节课都有值班教师和值班学生，每天的值日情况班主任在年级组办公室都能查到，值日记录上不仅有迟到早退记录，对于班级学生存在的违纪情况也有详细记录，这样班主任每天都能准确适时的掌握班级情况，更有利于班级的管理。另外我也每天检查值日班委记录的班级情况，生活委员纪录的宿舍情况，做到及时处理，及时解决。

三、多与学生沟通与交流，关注性格孤僻的孩子

我们班的`孩子，有34个住宿生，另外还有一些是寄住在亲戚家，所以多数都很淳朴，这期中又有一些小孩的父母常年在外打工，一年可能才和他们见一次面，所以他们大多感觉没有依靠，遇到问题总是无法适从，平时不爱说话，不愿意和同学老师交流，下课也是坐在座位上不动，不乐意参加班级体的活动。对此，在班级活动中，我常常给他们多的机会，刻意的记下他们的学号，并让人感觉我无意识的点到他的学号，让他们在班会课或者活动课的时候发言或者表演节目，让班级同学了解他们，让他们融入班集体。然后慢慢的有机会在课间的时候到班级和他们聊聊天，这样这些内向的孩子也开始接受并喜欢我们的集体，现在也开始积极的参与集体的活动。

四、关心学生身心健康，促进学生全面发展

要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。

在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。下一学年，我一定总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色。

师徒结对活动总结词语 第28篇

我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务。尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的职责，但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自我作为师傅，对于小史的在职培训起着十分重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。

一、从容应对平常工作

从小史身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自我。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每一天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自我认为自我有足够的经验能够应付孩子、应付工作，开始享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自我一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育活力与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。

针对青年教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，进取地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写文章、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了进取的心理基础。

二、努力钻研日常教学

工作的进取性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。小史经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都能够看出，新教师在努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之道。小史能把自我定位准确，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自我的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。

三、勇于挑战薄弱环节

一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解“教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自我的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充实自我，勇于向自我的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自我的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。

相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。

师徒结对活动总结词语 第29篇

石堤中心完小师徒结对活动开展得有声有色。很荣幸成为满书红老师的师傅，但是之前没做过师傅，没经验，当师傅确实有点紧张，怕没给徒弟好的学习经验。好在我这个人干什么都努力，努力践行着做为师傅所应尽的责任。我徒弟满书红老师是个聪明能干、热情开朗、追求上进的好青年，与其说我是师傅不如说我们互为师傅更恰当。主要感觉有以下几点：

第一，满书红老师鲜活地再现了曾经的自己。从满书红老师身上看到了自己。满书红老师教语文，并担当班主任，对于没有经验的任何人来说当五年级的班主任都是一项很大的挑战。我目睹了满书红奋斗成长，那真是泪水汗水甚至血水，嗓子肿了，疼了，哑了，直接不出声了，打着吊瓶，拔下针头，继续钻进孩子中间，喝着苦不堪言的中药汤，那真是炼狱啊！我也曾年轻过，知道那份艰辛，她坚持着一路走过来，孩子们平平安安，课程进行的顺顺当当。这怎么不让我感动呢？

第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两节，做好听课记录，评课实用有效，王兴平老师经常主动要求随堂听我的课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。可以看出，王兴平在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟进步飞快，已经超过了师傅，在青年教师主题班会中满书红老师讲的《文明礼仪》一课深受学校领导及老师们好评，首次亮相就得到高度认可，难能可贵，满书红也很振奋，这主要是个人修行努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

另外，学校倡议的青蓝结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。

尽管这些认识十分感性，但它是我的真实感受。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。

师徒结对活动总结词语 第30篇

一转眼，我任教高三物理已将近一年的时间了。回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐在高三教学中走入正轨，熟悉了学生与课堂，了解了高三老师所要做的事情，弄清了在课堂中应尽可能地去组织、感染和引导学生。在教学中我变得更加成熟！

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。对于教师个人来说，繁重的课时量、来自教学和学生家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，往往会使我在教育教学工作中陷入被动的窘境。

我很荣幸能成为邱磊老师的徒弟。宋老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实。作为徒弟，我成了师徒结队活动中的一名受益者。一年来，我一直担任高三教学。邱老师对我非常关心，每次问他问题，如：怎样设计教学？课堂上要关注什么？如何复习？等等，他总会不厌其烦地向我说想法，总是倾囊相受，让我受益匪浅。他也非常谦虚，我每次对他说感谢时，他总是说：我们是相互学习。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的最为直接的一种方式。这学期，师傅听了我好几堂课。每次，他都认真记录我的教学过程，在各方面（如教学设计、教学语言、教态、评价语，板书……）及时给我点评。在评课时对我的指导不仅表现在理论层面上，更是体现在每一个具体的环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我铭记课堂上应充分体现学生的主体地位，帮我发现了一些自己难以注意到的问题。他还根据我的教学内容将自己的设计也详细地向我讲解，有时还会模拟做我的`“学生”，让我像给学生讲课一样讲一次。平时师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂尽可能地避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路，真让我受益颇多。

我听师傅的课也有很大收获。宋老师的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、很有自己的想法。他的课给人感觉从容不迫，特别容易理解，课堂气氛也很好！做到了让学生在轻松愉快的学习氛围中发现物理的美，欣赏科学美并及时把科学知识运用到生活当中去，在生活中体会科学的奥秘。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住了每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多。

通过这一年的师徒结对活动，我体会较深的是：就是在师徒共同教研中，让徒弟教学能力获得较大提高。下面我就从徒弟这个角度再具体谈谈我的收获：

1、如何正确看待听课？师傅告诉我听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，和平时一样，不必紧张。我们应放下包袱，富有激情，这样对学生的感染力就会更大。同时也让我寻找到了我自身存在的诸多不足之处，真是让我受益匪浅。

2、如何备课？因为我要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意课堂的教学设计。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，通过一段时间的磨练，使自己的备课水平有了提高。

3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心人。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节的处理上，我可能从教师的角度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会学生的反应情况和所取得的效果。这种感受师傅会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。

4、听师傅的课我学到了什么？在听师傅的课的过程中我也有很大收获。邱老师的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、有创新、课堂富有激情与活力。他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，水到渠成，课堂气氛也很好！在这样反反复复的学习过程中，我感悟到了宋老师课堂教学的真谛，对我以后的教学将产生了极为深远的影响。

总之，一学年下来，我感觉自己的进步真不少，真心感谢我的师傅和帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动、虚心地向师傅多学习，多请教，积极创新，多听听师傅的课，在师傅的“传、帮、带”下，能快速的成长为一名合格的高三物理教师！

师徒结对活动总结词语 第31篇

师徒结对活动开展差不多一个学期了。我教龄虽长，但小学语文教龄不长，当师傅确实有点勉强。好在我这个人干什么都努力，努力践行着做为师傅所应尽的责任。我徒弟刘珊珊老师是个聪明能干、热情

开朗、追求上进的好青年，与其说我是师傅不如说我们互为师傅更恰当。主要感觉有以下几点：

第一，刘珊珊老师鲜活地再现了曾经的自己。从刘珊珊老师身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。刘珊珊老师现在教的是我班的英语，但学校有意想把她培养成优秀的班主任。她每天除了上好自己的课外，一有时间就到我班坐好听我讲课，上自习，遇到问题就及时地向我询问。一学期里，我目睹了刘珊珊的奋斗成长，这怎么不让我感动呢？

第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课，做好听课记录，评课实用有效，刘老师经常主动要求在我班讲课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。可以看出，刘珊珊老师

在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟刘珊珊老师进步飞快，已经超过了师傅，在青年教师过关课中，刘珊珊老师讲的作文课《我熟悉的一个人》一课深受学校领导及老师们好评，首次亮相就得到高度认可，难能可贵，刘珊珊老师也很振奋，这主要是她个人修行努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。另外，学校倡议的结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。

尽管这些认识十分感性，但它是我的真实感受。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。

师徒结对活动总结词语 第32篇

“师徒结队”活动是我校为了使青年教师迅速成长而采取的一项“帮扶”措施，现已经实施了近一个学期。本着表彰先进、树立典型，督促后进、迎头赶上;总结经验、形成特色，剖析不足，快速提升的目的，现将该项工作总结如下：

一、围绕“师徒结对”活动开展了丰富多彩的具体工作。1、成功举办“师徒结对”拜师仪式

3月18日，我校隆重地举行了“师徒结对”拜师仪式，其精彩分呈又十分严谨的流程、空前盛大的规模、未雨绸缪的整体规划、精明强干的导师队伍、众志成城的团结向上的氛围、给进修学校的胡校长、孟校长和继教办的领导及所有与会老师留下了极其深刻的印象。进修学校领导甚至在座谈时说，要把实验的“拜师”模式作为样板推广到全市，不难看出她对此次活动是非常满意并极力推崇的。

2、协助导师完成对徒弟的“前测”活动

继拜师仪式之后，为了让导师能够充分的了解徒弟的综合素养，我们从4月10日起布置并进行了导师对徒弟的前测活动，在力所能及的条件下给予师徒足够的时间与空间，使导师通过诸如座谈、听课及观察班级管理、作业批改、学生教育等具体活动来了解徒弟的优势和不足及培训需要，拟定培训目标及培训策略，并根据培训计划对徒弟进行培训。为“师徒结对”工作的继续开展奠定坚实的基础。

3、开展导师指导下的“青年教师成长汇报课”活动

为了检验“师徒结对”活动的效果，在5月7日-5月25开展了了“实验小学‘师徒结对’活动暨青年教师成长汇报课”活动。

参加汇报课的青年教师中的绝大多数能主动向导师请教，认真准备，用心研究教材、认真分析学情、精心制作课件，注重研究教法、探讨学法;全体导师们都能够在对徒弟进行前测的基础上，根据徒弟的特点帮助设计教学流程，在试讲的基础上一遍一遍完善教学设计，一次一次教授管理经验，在备课、上课、听课、评课等方面对徒弟进行专题培训和面对面地跟踪指导，表现出高度负责的态度与敬业精神。

授课后，导师及所有领导对青年教师取得的成绩给予充分的肯定，针对教学实际与教学预设存在的差距进行了深入的探讨与剖析，为青年教师的成长指明了努力的方向及切实可行的近期目标，为其实现阶段性发展创造了条件。

4、开展“走进导师课堂 学习导师风采”活动

听课是培养青年教师快速成长的方法之一，所以从5月18日-22日，开展了“走进导师课堂 学习导师风采”活动。所有青年教师都能积极走进导师的课堂，做到看、听、想、记。看，看导师的教态、板书、教学手段、驾驭课堂的能力、组织教学的方法、课堂偶发事件的处理、师生情感、课堂气氛、时间安排等;听，首先要“听懂”，把自己当成学生，深刻理解重点难点，其次是“听全”，听导师的基础知识的讲解、基本技能的培养、课外知识的延伸等，最后是“听透”，吃透导师教材与教法的整合，听透导师独特的教学个性，真正消化吸收;想，边听边想导师每个做法的目的是什么;记，有针对性地“记我想记”。并且在学习之后能够做到先与导师交流，提出有针对性的疑难问题，然后与自己相对照，总结出学习的收获和自己今后努力的方向。

5、建立“师徒结对”活动徒弟成长手册

所有青年教师都建立了自己的成长手册，从导师辅导规划、徒弟成长规划、前测及汇报课的教学设计和课件、导师指导记录、徒弟课后反思、导师诊断、徒弟听课记录、学习收获等方面，记录了“师徒结对”活动徒弟成长的主要过程，体现了青年教师发展、提高的轨迹，为学校评价“师徒结对”活动成果提供了重要的依据。

二、取得的成绩

1、导师们克尽职守、言传身教，践行了“德高为师、身正为范”。

周凤荣、李岩、李吉贤、赵淑丽、卢国平、吕春芳、李春梅、张玉萍、单迪、刘淑荣、李智伟、李蕊12位导师第一时间走进青年教师的课堂，对徒弟进行前测，了解徒弟的优势和不足，有针对性地拟定“导师指导计划”，并根据计划对徒弟进行指导。

其中张玉萍、吕春芳、赵淑丽3位老教师每周都抽出时间到徒弟的班级去看一看，指导徒弟如何进行班级管理。尤其是张玉萍老师，不仅在班级管理上关心苏胜男，而且在生活上更加关心她，在苏胜男生病期间，张老师每天都要到苏胜男的班级看一看她的病情是否好转，班级管理上存在哪些困难，都及时帮助苏老师解决，这种如母亲一般的关心呵护，使苏老师深受感动，也激励着她不断进步。

黎威、关丽丽两位导师，没办法听徒弟的常规课，就从汇报课入手，一遍一遍地修改完善教学设计，保证了范宁、吴珊红两为教师的汇报课质量，在此提出表扬。

幼儿园的李蕊老师经常深入徒弟的班级，指导她如何培养幼儿的生活习惯及学习习惯，如何与家长沟通。在李蕊老师的耐心指导下，曹老师很快的成长起来，在班级管理上已经形成了独特的风格。

2、徒弟们“尊其师，信其道”，塑造积极向上的自我。

(1)虚心请教，用积极的态度为超越自我奠基。在撰写汇报课教案时，贺存龙、吴静、周届霏、丁晓琪、谢岩、张欢、曹磊6位教师能在最短的时间内完成教学设计上交给自己的导师验收，并能根据导师的指导意见及时修改完善教学设计。由于杨金龙、贺存龙、周届霏、丁晓琪4为教师的导师是进修学校的教研员，沟通不是很方便。4位老师就利用网络进行交流，并在无法进入导师课堂的情况下，主动走进自己学科组长的课堂进行学习。

这里我们要特别表扬的有三位教师。

首先是苏胜男老师，她是唯一进行了语文、数学两个学科汇报课试讲的班主任老师;另外两位是范宁、吴珊红老师，因为这两位教师现在所教的不是自己对口的学科，所以这两位老师要在完成自己教学任务的同时，还要跨学科向自己的导师请教，完成汇报课。

尤其值得表扬的是幼儿园的曹磊老师，曹老师在调入我校之前一直从事小学教育，对幼儿教学很陌生，但她服从安排，没有表现丝毫懈怠，而是努力钻研、虚心请教，并把师傅每一次的指导言语都记录在小本上。在最短的时间内进入状态，很好的完成了角色的转换。

(2)努力掌握学科教学规律，教学效果优良。

车璐、张欢两位教师能在导师的指导下，在语文教学中努力做到集课前预习、课上交流、课后复习三位一体的教学流程，实现了以生为本，以学定教，从关注知识的讲授向关注学生获取知识的过程方法过渡，并且尝试着放手，让学生自己发现问题、解决问题。取得了非常好的教学效果。周届霏、吴珊红的音乐课，把模仿、演唱、表演融为一体，提高了学生学习的兴趣;宋莹的英语课把课内、课外知识相结合，拓宽了学生的知识面。

(3)努力自修教学基本功，提升教学机智和驾驭课堂的能力。

车璐、张欢绘声绘色的范读、优美的过渡语，激发了学生学习的兴趣;谢岩、苏胜男、曹磊一改以往平淡、严肃的语调，走进学生当中，缩短与学生之间的距离;范宁的范画、丁晓琪的手工制作、周届霏的键盘、吴珊红的亲和力、宋莹流利的口语、杨金龙、贺存龙、吴静较为标准的示范动作，都显示着青年教师教学理念与基本功的提升;尤为突出的是张欢、周届霏老师展现出与教学经验不相符的教学机智，在课上能根据突发事情及时调整教学环节，另辟蹊径，顺利完成教学任务。

(4)教育与教学从培养良好习惯开始，为学生的终身学习奠基。

在班级管理导师的帮助下，一年级四位青年教师的班级管理取得了很多的成效。车璐、苏胜男老师，在课上采取“小眼睛，看老师”等简单的口令，规范学生的有意注意;张欢老师则采取奖励的办法，调动学生的积极性，培养学生认真听讲的习惯;谢言老师是通过改变自己的教学语言来吸引学生，以达到培养学生认真听讲的目的。总之四位老师都能做到，在课上时刻关注学生，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级的面貌发生了很大的变化。幼儿园的曹磊老师以亲切、温柔的语调融入到幼儿当中，以新颖的游戏为载体创设了轻松愉快的氛围，让幼儿们在玩耍中自主探索与学习。

3、师徒共同研课、共同成长，推动学校教研工作走向深入。

古语云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。导师们说 “指导徒弟一节课，我们就需要深入的解读课标、解读教材、解读学生，同时还要充分的了解自己的徒弟，这同时也是我们自己不断提高的过程。”

通过开展“师徒结对”活动，一年组、音乐组、体育组、美术组、英语组的老师在本年组教师出课之前，不仅导师对徒弟进行指导，同年组的教师都能积极参加研课，献计献策，做到同组共研一节课。在进行汇报课时，同组教师都能自主串课、听课，课后积极参加评课，做到了与青年教师共研共成长，从而把“师徒结对”活动上升为“年组结对”活动，推动了学校教研工作的深入开展。

三、存在的问题

1、个别教师不能严格按照导师的指导来进行教学。

有些教师在导师修改教学设计时能够虚心接受，但是到了课堂上，就把导师的意见放置一边，自己的教学仍然一如既往，甚至有的教师导致环节丢失，致使学生掌握知识出现偏差，不能够保证教学质量。

在这里我要提醒青年老师们，要你们拜师的目的是为了提升大家的教育教学理念，是为了规范大家不正确的教育教学行为，是为了大家更加扎实而有效地落实双基，是为了传承优良的教育教学方法而使你们少走弯路!因此，师徒间达成的教案必须坚决执行，投机取巧的做法必须杜绝!

2、个别教师参与热情不高，工作出现拖拉现象

从开展“师徒结对”活动开始，个别教师认为进行完“拜师仪式”工作就完成了，以后的工作不过是做做样子，所以导致在进行汇报课时，工作拖拉，不能主动向导师请教，需要导师多次催促才能完成教学设计，甚至是试讲都要导师一次一次催促才能完成。

这些现象说明这些教师没有真正认识到自己的差距，没有进步成长的意识，缺乏实验人所必需的精英意识，还没有真正成为实验这个大集体中的一员。

作为青年教师不仅仅要向导师学习他们精湛的教育、教学技术，更要学习他们爱岗敬业、无私奉献的操守和敢为人先、舍我其谁的领袖气质。我们要树立没有钻研的意志和吃苦耐劳的品质就不是合格的实验人，不想或不能成为人中精英就不是优秀的实验人的信念，只有这样才能把本职工作做好。

3、个别教师课堂教学语言不够规范，教学基本功不过关。

首先部分老师的教学引领采用“单兵教练式”，表现在老师只是与学生的个体进行一问一答的交流，而没有通过学生间的合作交流来达成学习目标;其次，部分老师的教学组织语言平淡而机械，不能激发学生的参与热情与机体潜能，致使课堂气氛沉闷，教学效果差;再次教师的点评语言没有层次感，不能发自内心深处地对学生给予恰如其分的评价，不利于培养学生思维的深刻性与开放性;最后有些老师的教学语言不规范，口头语、半截话，所有老师都存在重复学生答案的现象，极大地影响了教学效率。

老师们，师徒结对就像一条无形的纽带连接在师徒之间，使老师们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高，实现共赢。

由于我校的“师徒结对”活动才刚刚开始，取得的成绩还非常有限，有些方面甚至还停滞不前。但是只要我们坚定地沿着实施方案走下去，实验小学的教研之路就会因此而更加精彩!

“师徒结对”活动的周期是三年，本学期所做的各项活动，只是“师徒结对”活动的开端，要达到“一年合格、二年成熟、三年成为骨干”的目标，还需要各位师徒的共同努力。希望各位导师在今后的工作中能发扬优点，继续发挥“传、帮、带”作用，直至徒弟达到成为骨干的目标。在今后三年的活动中，学校每学期都将进行活动阶段总结，并对优秀导师和进步幅度大的徒弟进行表彰。所以，希望全体师徒能按照学校活动实施方案的工作安排，高质量地完成今后的工作任务。

师徒结对活动总结词语 第33篇

师徒结队活动是我校为了使青年教师迅速成长和充分发挥中老年教师已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。师徒结队活动开展两个学期以来，我更加关注了青年教师的成长，我和青年教师徐倩结对帮扶的主要方式是：

一、走进彼此的课堂

教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭能力、对知识的传授技能和对学生的培养教化作为方面。鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，通过观摩和课后讨论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年教师的成长和促进老教师对新教育理念和新教学手段的认识，实现活动的目的。

二、在培养优生上花大力气

目前，学校的社会效益往往反映在优生的质和量两个方面，为此，我们认真研讨培养优生的方法，还通过交流练习题、钻研作业设置和向其他有经验的教师学习等方式不断充实自我，使自己更适应现代教学形式的需要。三、探讨和解决后进生问题

目前，我校班级层次差异较大，并且同班学生个体差异也非常明显，对于学困生帮扶应采用什么方法才更有效，我们也在不断的认真探讨。四、我和冯秀香师徒结对不仅限于两个人之间的交流互动，我们和同年级同学科的范雯老师、周爱华老师、宋硕果老师也经常交流，我们都在不断地提高自己，要求自己做一名学习型和发展型的优秀现代教师。

培养目标

1.发挥徐倩教学方面的专长，对其进行有针对性的培养。

2.有针对性的学习专业理论知识，做到理论与实践结合。

3.重视班级管理方法的学习，为以后工作的顺利开展奠定良好的基础。

具体安排

1.对其每周备课进行指导，加强其效果分析的书写指导。2.开展教学互听课、评课活动，把所学的先进经验与理论知识运用到教学活动中，通过开展互评课活动，提高教师的说课、评课的能力与教学水平。

3.指导协助徐倩上好领讲课、比赛课、公开课，提高其教学能力。

师徒结对活动总结词语 第34篇

时间过得真快，转眼间我与李小花老师师徒结对已经一个学期了。在开学之初，教研组长将这一任务交给我时，确实有点紧张，因为自己也只是一个新教师，没经验，更没做过师傅，怕没给徒弟好的学习经验。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、 结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析李小花老师的优缺点，对于好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但毕竟还是位新教师，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。

在指导徒弟时，我经常让她阐述备课的构思，所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她的教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导徒弟上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给李小花老师评课时，会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地指出来。每次李小花老师都能乐意接受，并虚心改正。

通过一个学期的师徒结对活动，我感到李小花老师非常好学，她不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，教育教学水平有了明显的提高，我真为她感到高兴。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，在提高徒弟业务水平的同时，我也在努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。短短的一学期已经结束，相信在下学期里，我们一定能做得更好。

师徒结对活动总结词语 第35篇

为了充分发挥湾龙区一小教育集团骨干教师，名师的引领、示范、辐射作用，促进青年教师、新教师的专业成长，进一步打造学校优质教师团队，全面提高教育教学质量，9月19日下午，湾龙区一小教育集团隆重举行了师徒结对仪式。

首先，教科室主任项z老师宣读了师徒结对细则。她强调：师傅们要做到“带师魂、带师德、带师能”，尽职尽责；徒弟们应“学思想、学本领、学做人”，全面发展；师徒要进行双向听课，开展教法学法研究，加强专业理论学习，及时做好听课反馈记录，最终在互相学习_同成长，获得双赢。

接着，新教师代表z老师发言。z老师朝气蓬勃，她说到：“成长、成熟、成才、成名是我们拜师学艺的'目的，我们会制定好自己的计划走下去，做一个大气、正气、灵气、朝气、书卷气的人民教师。”

仪式上，师徒双方共同签署了《师徒结对协议书》，气氛热烈欢愉，亲切感人。此次师徒结对仪式既激起了徒弟们浓厚的学习兴趣，又彰显了湾龙区一小教育集团导师们不吝赐教的名师风范。之后，区一小教育集团的“青蓝工程”一定会结出丰硕的果实！

最后，z副校长道出了学校的殷殷期待，要求师傅严格要求、倾囊授艺；徒弟虚心求教、善问勤思，也希望每个人都怀着一颗感恩之心，感恩生活中的一切。正如教育家陶行知的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”师徒结对过程是一个有目标、有计划、分阶段的经验传授过程；也是一个一招一式地学，继而认真揣摩、自成风格的过程。师傅领进门，修行靠自身。每一个人都行走在学习的路上，一起携手共成长。

师徒结对活动总结词语 第36篇

时间过得真快，转眼11月份过去了。回顾这个月的师徒结对工作，我校的郭凤英和宋文辉两位师傅各自带领5名徒弟，努力践行着做为师傅所应尽的责任。他们把师徒结对活动开展的有声有色，取得了令人满意的效果，也使每位徒弟在学习中，不断丰富了他们的业务水平。现就本月的师徒结对工作做如下总结。

第一，十名年轻教师的专业知识功底雄厚，操作技能强，反应灵活，他们具备了青年教师的所有优点，但是教学经验显得淡薄一些，有时对学生的估计过高，教学方法较灵活，但他们虚心好学，热爱学生，关心学生，还是深受学生喜爱的。第二，加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。11月两位师徒结对的师傅郭凤英老师给五位徒弟上了一节语文示范课《望庐山瀑布》，宋文辉师傅给五位徒弟上了一节第四单元第一课，让十名老师通过听课掌握课堂教学的基本方法。并能适时和他们进行交流研讨。郭凤英师傅在本月里也分别听了于双老师《马》、郭雪老师《钟表的认识》、杨爽老师《9加几》、关欣老师《观察物体》、吴冬雪老师《一个因数中间有0的乘法》五位徒弟的汇报课。五位英语徒弟也分别每人上了一节汇报课。听完课后两位师傅能及时分别向五名教师交流反馈意见。十名年轻教师积极好学的精神深深的感到了我们，他们学的快做的实，能够做好每节课的课前备课。他们在教学过程中能关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程，能够努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。第三、十名教师都能做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的.闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

第四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。第五、自身素质方面

在工作的同时，两位师傅不断提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

（1）多学习。十位年轻老师能抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

（3）多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

总之，我校本月的师徒结对帮扶工作中，能够按照学校的要求为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐施教作出我们应有的贡献。

师徒结对活动总结词语 第37篇

这一学期，我很荣幸能成为邓老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，收获颇多：

1、 师傅听课对我的帮助很大。

听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2 、集体备课很能提高教学水平。

所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的.备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

3 、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

我听师傅的课也有很大收获。邓老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。